摘要：本文描述了课程嵌入式评价法下的大学英语教学全过程,对大学英语教师在此过程中所扮演的角色进行了分析。与教师的传统角色相比,运用课程嵌入式评价法的教师是完善大学英语教学体制的推动者,是学生英语能力评价标准的设计者和执行者以及学生学习的激励者。

摘要：本文针对目前的英语学习现状,简要论述了语境的定义、分类、特点以及功能,并分析了语境与翻译的关系,为培养大学英语学习者的翻译能力提出了理论性指导。

摘要：需求分析是外语教学的首要条件、课程设计的基础和教学评估的依据。文章采用问卷调查和访谈的形式,对非英语专业学生英语学习的目标需求和学习需求进行需求分析调查根据调查统计数据分析,进一步了解非英语专业学生在英语学习中存在的问题以及对英语教学工作的启示,并就如何改进非英语专业学生英语学习现状和教师教学工作的情况提出一些有针对性的建议。