摘要：ISEC是国际本科互认课程的英文简称,其教学理念主要体现为基于学习成果的教学设计,重视明辨性思维在教学中的运用,采用过程性学习评价为主的评估方式。本文结合ISEC课程教学理念,分析了传统高等数学课程存在的痛点问题,将ISEC课程的教学理念与高等数学课程的具体特点相结合,对高等数学ISEC项目课程的教学进行创新设计,在实际教学中取得了良好效果。

摘要：我国高等教育进入内涵式发展阶段,为适应国家未来对创新型人才的需求,从过去的注重知识传授转而更多地注重人才培养的素质和质量。数学课程的学科特点决定其必然在学生素质培养中占据重要地位。本文主要探讨如何将数学核心素养的培养与“高等数学”课程教学目标相结合,创新教学方法、教学设计和学习评价,在“高等数学”课程教学中提升学生的数学核心素养和能力。

摘要：本文介绍基于网络开放课程的建设与共享,即融入“互联网+课程思政”的高等数学的教学模式研究。“互联网+”推动着教育理念、教育模式、教学方法和学习方法等,是高等教育教学的改革与创新。在这种趋势下,我国高等教育,尤其是高等数学这种基础理论课同样面临着新的机遇和挑战。本文以沈阳建筑大学的公共基础课“高等数学”为例,介绍了课程思政产生的背景,分析了课程思政融入高等数学建设的原则、建设思路、教学设计与存在的问题,探究了高等数学中融入“互联网+课程思政”的教学研究的重要意义。

摘要：为了应对高硫焦剧烈减短罐式炉寿命的挑战,通过扫描电子显微镜(SEM)搭载的能量色散X射线光谱仪(EDX)和X射线衍射仪(XRD),开展硅砖损坏机理研究,包括某厂大修罐式炉用硅砖损毁机理研究和实验室模拟硅砖损毁机理研究。首次证实了石油焦中的S元素对硅砖基体中的CaO具有侵蚀作用。同时得出结论:石油焦中的硫与硅砖基体中的Ca形成的稳定的CaS化合物会存留于基体中,使基体受到破坏,硅砖发生剥落。