摘要：正确地组织教学，能使学生系统地、有组织地进行练习，养成遵守课堂纪律的习惯；精明简练，抓住关 键，生动活泼，饶有风趣的讲解，能使学生较快地掌握正确动作技术；有目的的，准确优美的示范，能使 学生建立起动作技术的正确形象。

摘要：现代教育要求以人为本,充分发挥学生的主体意识。而体育教学改革也应顺应这样的发展趋势,去积极探索最佳的教学方式和评价方法。那么系列教学法在很大程度上就能顺应当今的发展趋势,去满足个性发展的需要。在每次授课中,通过系列技术的出现,并设计出不同的教学难度和目标,由学生自选后并经过不断的练习,去体验获得成功的喜悦。运用综合评价方法,淡化了以往的以纯技术为主体的最终评价,从而增加过程评价和多种能力评价内容,引导、调动了学生的积极性。

摘要：通过对我院三年级足球选项课体育课考核内容的综合设计,根据足球教学特点,在体育教学过程中进行程序化、个体化教学进而强化调动学生的积极性,达到快速掌握足球项目的实用性技术。

摘要：在高校足球专项课教学中,传接球技术占有很重要的地位。它是各种技、战术思想实现的重要保证。笔者针对学生在教学实践中缺乏合理有效地运用传球技术的能力、传球准确性较低的问题,设计了一种抢球传球教学手段,较有效地解决了这一难题。