摘要：花键滚刀法向齿形ＣＡＤ沈阳市机电工业学校周玮一、前言花键滚刀法向齿形计算机辅助设计的基本过程为：首先用解析法将花键轴滚刀法向齿形方程建立起来，考虑到刀具的制造和检验的方便，再用圆弧来代替理论齿形，最后再将代用圆弧产生的误差计算出来，如产生的误差超过允...

摘要：本文将拉格朗日方法运用到机电系统中 ,处理不同形态相互作用的运动规律问题。

摘要：提出了为实现自动化装配对产品设计的要求 ,介绍了自动化装配零件送进系统的组成 。

摘要：针肖像机器人绘画问题,为探讨和研究肖像机器人运动学和插值方法,利用各关节连杆的相对关系得到了正、反运动学描述。首先,规定了Home初始位,同时利用MDH法建立了坐标系,分析了其结构及连杆参数。然后,利用MATLAB数学工具箱验证了运动学求解算法的正确性。最后,讨论了双三次插值在机器人路径规划中的应用,利用该算法对示教路径进行插值以消除了机器人运动过程中的不连续现象。实验结果表明,运动学算法和插值算法具有很好的鲁棒性。

摘要：课堂提问是教学环节不可缺少的一步。如何提问和注意提问的艺术,这也是教师应考虑的问题。一、注意提问动机人的一切活动都是由一定动机引起的。

摘要：在大力提倡素质教育的今天,高职英语教学也必须体现素质教育的思想.因此,高职英语教师面临着一系列的任务:转变教学观念、调整教学方法及研究教学艺术等.

摘要：随着近代科学技术和工程应用的发展,对机械运行的可靠性和寿命要求越来越高。为了满足上述要求,必须从设计、选材、加工、装配调整、正确使用等各个环节全而综合考虑,才能生产出较为理想的产品。因此,机械类学生学好工程材料课是至关重要的。 一。

摘要：人的心理活动极其复杂而又多变,它直接影响和支配着人的一切实践活动。因此对于教师怎样运用心里学的有关知识,有针对性地施教呢?笔者在“机械制图”课的教学中,就“教”与“学”这两方面进行了探索,将心理学和教育学应用于教学过程中,实践证明,教师应在诱发学生学习兴趣和精心设计教学方法两方面下功夫。一、揣摩学生心理,激发学习兴趣 1.重视开端课,激发求知欲良好的开端是成功的一半。教师应重视课程的开篇教学,认真上好绪论课。

摘要：“金属切削原理与刀具”是研究金属切削过程的基本规律和刀具合理选用与设计的一门应用学科,是机器制造专业的主要专业课之一.全书分两大部分,“切削原理”是本课的重要基础理论,“刀具”部分则属于应用性的内容.本课程是先行的专业课,在学习后续专业课时都会涉及到本课程的有关知识,因此,在处理教材时要有足够的认识.教学活动是师生的双边活动.任课教师对学生的文化基础、接受能力、课堂纪律、听课习惯及笔记能力等均应有所了解.例如,近几年中专招收高中毕业生,学生有较高的文化水平,开“刀具”之前学生已学了一些技术基础课,实习教学也进行了两轮共七周,他们学会了开车床,讲了车刀角度的定义,进行过车刀刃磨的训练,车削过光轴、锥销,少数同学进行过镗孔加工.因此。

摘要：毕业设计是对四年学习的总结与检验。可通过以下四个方面达到预期效果:恰当选题、设计总体方案、合理选择元件、及时指导设计。