摘要：中国古典舞作为一种独特的艺术形式,源远流长,独具魅力。它融合了古代哲学思想、艺术观念和民俗文化,以流动的舞姿、音乐、服饰和舞台设计等元素,展示了一种超越时间的美丽。而动作节奏作为古典舞表演中的一个重要元素,它的独特性及其对舞蹈的诠释都值得我们深入探讨。一、舞蹈节奏的种类舞蹈节奏可以分为节拍和节奏。节拍是指乐谱中音符的单位,如二拍、三拍、四拍等。在芭蕾舞、拉丁舞等正式的舞蹈中,节拍是必不可少的元素。

摘要：在舞蹈艺术实践过程中,编导的地位和作用不言而喻,尤其是编导的主体意识在其中起着基础和支配的作用,是编导行动力、决策力和指导力形成的关键因素。中国古典舞剧《曹雪芹》的成功问世,与编导主体意识的融入密不可分,从此剧中编导主体意识的呈现看,主要体现五个方面,即结构布局意识、史料还原意识、文化传承意识、舞台设计意识和文化自信意识。正是由于该剧编导具有以上五个方面的主体意识,使《曹雪芹》成为一部具有内涵深度、情感温度、艺术高度的当代优秀中国古典舞剧作品。

摘要：当下,是信息化的时代,随着社会生产力的高速发展,科技信息等传播手段的丰富多样化,多媒体设备的普及促使信息化进一步融入至各各领域当中,在教育领域当中信息化也进一步推动促进新时代教育发展。芭蕾舞作为具有传承百余年的舞蹈艺术形式,其专业本身能够经历时间的考验流传至今,其本身所富含的艺术价值不言而喻。文章以信息化背景下为作为视角切入点对芭蕾舞专业艺术人才教育变革进行深入探索研究。

摘要：“文化空间”一词自从被引进我国以来,便成为学界频繁使用、着力探讨的学术用语。1998年,由联合国科教文组织制定的《人类口头和非物质遗产代表作条例》中,针对非物质文化遗产提出的“文化空间”一词作出了相应的解释,认为其归属于人类学范畴。本文从人类学视域下对井陉拉花的物理空间建构和人类的文化建造进行深入研究和分析,探讨作为非物质文化遗产中的传统民间艺术形式的井陉拉花是在什么样的物理空间中进行建构的,人类在物理空间的建构中又是如何进行文化建造的。

摘要：随着移动互联网、大数据、人工智能等媒介技术的不断创新,当今世界正在推动新一轮舞蹈艺术传播形式的重构与突围。随着科技和社会的创新进步,舞蹈传播的模式和渠道呈现多样化;舞蹈传播主体呈现多元化;舞蹈传播的内容趋于复杂化。舞蹈传播的总体发展特点是向大众化和现代化迈进。面对舞蹈传播方式、渠道、主体和内容的大众化和现代化,舞蹈从业者应当积极寻求适应新时期新发展的新策略。例如,坚持推动舞蹈艺术自身发展,兼顾艺术性和娱乐性,合理利用新兴传播技术对舞蹈传播的优势,提升舞蹈艺术作品的内涵,展现舞蹈艺术作品的人文价值和艺术品位,促进舞蹈艺术传播的良性发展。

摘要：接触即兴在后现代主义思潮的影响下发生发展,瓦解了文本的意义,弱化了桎梏的身体风格,使舞者身体主体得以出场,呈现出随意、自由且个性化的语言。通过对古名伸接触即兴课堂的深入观察后发现,舞者身体在经过某种文化体系,技术规训后所残留的成见,及双人身体形态构造与个性化运动模式的相互制约,均使身体以一种透明且相对在场的状态存现,让观众能够通过一条无形的隧道,对接触即兴身体所呈现的内容展开理解,产生隐喻共鸣。

摘要：古典舞中的扇子舞是中国传统文化之扇文化的精髓体现,吸收借鉴了戏曲扇舞中的技法运用、传情达意等丰富多样的表现手段,具有深厚文化内涵并符合大众审美。借助扇子塑造鲜活的艺术形象,将“情”视为虚实结合的发力点,使“人”与“扇”虚实结合,符合剧情需要,继而做到“人扇合一”,能够提升古典舞表演水平。因此,如何做到“人扇合一”,成了舞者需探析的问题。本文针对古典舞“人”与“扇”虚实结合的必要性,从体现意境美的角度出发探析古典舞“人”与“扇”虚实结合的策略。

摘要：“二半山”地区是德昌傈僳族人的主要居住地,为德昌傈僳族舞蹈文化发展提供了肥沃的土壤。德昌傈僳族舞蹈形态多样,内涵丰富,其内容涵盖了生产生活、习俗礼仪、精神信仰、传统节日等方方面面。在文化交流日渐频繁的时代背景下,推进德昌傈僳族舞蹈文化的当代传承,成为一项重要课题。应立足目前傈僳族舞蹈传承主体缺失、舞蹈保护举措不足、舞蹈文化内涵被解构等现实困境,从发挥政府在舞蹈文化传承上的主导职能、打造活态化的德昌傈僳族舞蹈素材库、注重德昌傈僳族舞蹈的时代化发展等方面,寻求德昌傈僳族舞蹈文化的当代传承路径。

摘要：静态美作为一种艺术表现形式,在中国古典舞当中得到了广泛运用,且呈现出了非常理想的应用效果,但大多舞者因受到创作理念等因素的影响,对静态美的重视程度明显不足,这实际上不利于静态美及我国古典舞的传承与发展。在古典舞教学当中,教师要善于培养学生运用古典舞的意识及能力,引导学生主动在古典舞创作中合理运用静态美,以“以静制动,以少博多”的理念,促进古典舞的进一步发展与创新。本文首先阐述了静态美教学的内涵、价值及其在中国古典舞当中的体现方法,随后结合当前实际教学情况,就静态美在我国古典舞教学当中的传承与发展策略进行了简要分析。

摘要：“三全育人”教育理念强调把立德树人作为教育的根本任务,为新时代新形势下的教育发展指明了方向。如何培养更加符合社会需求的芭蕾舞蹈人才,是学校和教师面对的永恒课题,而“三全育人”教育理念的提出,给芭蕾舞人才培养领域提出了新的要求,带来了挑战。文章以“三全育人”教育理念为基础,通过分析“三全育人”对芭蕾舞人才培养的具体要求和重要意义,探索新时代背景下芭蕾舞专业人才的培养方向。