摘要：音乐教育改革与发展的理论探讨与学术争鸣,可以说是长期以来就没有停止过,可谓是百家争鸣。但目前所看到的实际效果并不十分明显。因此,有必要进行新的尝试:确立新的教学观、课程观,依照"新课标"的要求改进其教学模式;进行课程的重构;加强对高校音乐教育专业学生审美素质的培养。通过开展这三个方面的课程改革,以期取得良好效果。

摘要：钢琴即兴伴奏丰富了以往单一的钢琴课教学模式,与传统的钢琴课相比,有其独特的优越性,通过把钢琴即兴伴奏巧妙运用到钢琴初级教学中,可大大提高学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,达到了事半功倍的效果。

摘要：活化教学形式、活化教学内容和活化教学手段是活跃高职英语课堂的三个重要因素。教师要充分激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,从而提高学生学习英语的能力。

摘要：近年来,数字化的教学手段已成为全国各高职院校广泛采用,并行之有效的教学方法之一,而数字化的教学手段,以其特有的形象直观性和应用交互性,为高(职)校师生提供了全新的教学和学习方式。高职乐理与视唱练耳教学应用数字化教学手段,可以让学生更加深入实际,学以致用,在音乐教育中展现出非常广阔的应用前景。

摘要：从孕育新的教育理念,注重培养“双师型”和专业骨干教师,增强科研、教改意识,塑造教师人格等方面进行探讨。

摘要：访谈类电视节目,在我国出现至今,已有十几年的时间,在全国各电视台发展出了近200余档访谈类电视节目,而主持人对于访谈类节目风格的形成,有着不可替代的作用。他们的个人修养、人格魅力、生活阅历、从艺经历都时刻对节目产生着重大的影响。通过对"张越访谈"、"鲁豫有约"等几档国内著名的访谈类电视节目的分析,强调在电视节目的风格形成过程中,主持人的个人因素对节目风格的影响。

摘要：当今我国专业音乐高校对音乐史论课程的教学做出了很大的贡献,但还存在着一些认识上的问题和一些不科学的做法。通过理论和实践两方面,论述音乐史论课新型教学模式,探索、建立、试验及新型教学模式效果评估的过程。

摘要：非连奏、连奏和断奏是钢琴弹奏的三种基本弹奏法,文中从以小见大,以物理角度的一些简单力学试验引伸出演奏钢琴三种基本弹奏方式的特点和重要性,这对于高职学生掌握基本技术的规范是很有益处的。

摘要：声乐教学可分专业类声乐教学、师范类声乐类教学、高职类声乐教学。近年来兴起的高职声乐教学,已占有了较大的比重。由于传统声乐教学的历史沿革性和习惯性,使得人们对高职声乐教学的规律,对高职学生的学习特点等方面的研究与探索不甚活跃。这里仅以不长的教学经历与有限的教学组织经验,大胆的提出一些不成熟的想法,以求同行赐教。

摘要：钢琴是一种很高雅的乐器,但是要想弹好它,是需要付出很多努力的。它的基础训练将贯穿于钢琴的整个学习过程中,因此基础训练对于每一名学习钢琴的人都是很重要的,高职学生在学习钢琴过程中也不能忽视这一点。