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从“国芭赛”看中国芭蕾舞演员表现力的培养
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《北京舞蹈学院学报》2013年 第1期 25-28页
作者:蒋树栋沈阳音乐学院附属中等舞蹈学校沈阳110015 
本文针对西方文化背景下的芭蕾艺术特征进行分析,集中围绕中国芭蕾舞演员的能力素养的提高,芭蕾舞蹈演员的培养,以及芭蕾舞在中国的发展进行分析,并给予教学、表演、编创几点建议。
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浅论舞蹈钢琴伴奏艺术
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音乐生活》2006年 第4期 56-57页
作者:果蕾沈阳音乐学院附属舞蹈学校 
舞蹈作为一门综合艺术,与音乐有着不可分割的联系。大家都知道,舞蹈表演属于空间线性过程中的视觉艺术,而舞蹈钢琴伴奏音乐则是时间过程中的听觉艺术。不同专业的钢琴伴奏种类繁多,但是无论声乐还是器乐的钢琴伴奏,均属于听觉艺术中音...
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浅谈语言艺术在舞蹈教学中的准确运用
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音乐生活》2005年 第6期 82-83页
作者:王海军沈阳音乐学院附属舞蹈学校 
语言是人类最重要的交际工具,它同思维有着密切的联系,是思维的工具,是思想的直接显示。语言艺术则是让语言具有艺术性。在此,有必要对艺术性作出准确定义:艺术性是指文学艺术作品通过形象反映生活,表现思想感情所达到的准确、鲜明、生...
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简论芭蕾舞专业学生应具备的基本素质
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《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》2006年 第4期24卷 107-108页
作者:刘玉萍沈阳音乐学院附属舞蹈学校 
芭蕾舞蹈艺术自20世纪20年代传入中国,已经逐步发展起来,尤其在近年来,很多艺术类学校都开设这类课程,甚至还有一些社会的办学机构也在从事这一类艺术形式的教学,从而使我国的芭莆艺术得到了普及与推广。但是在芭蕾舞艺术推广与发...
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舞蹈训练旋转与节奏的技巧
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《艺术广角》2007年 第5期 63-64页
作者:李久克沈阳音乐学院附属舞蹈学校 
舞蹈是肢体艺术,是在空间和时间中完成的:音乐萌发于完美的词,是舞蹈生命的灵魂。“节奏”是舞蹈动作最基本的形式,它与舞蹈规范的舞姿、旋转、跳跃、表演融合为一体,使其为广大观众所理解所赏析,从中得到美的享受。为培养出优秀...
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浅谈声乐的钢琴伴奏艺术
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音乐生活》2006年 第5期 56-57页
作者:果蕾沈阳音乐学院附属舞蹈学校 
声乐的钢琴伴奏艺术,是整个声乐艺术重要的组成部分,是伴随歌唱家演唱,通过与歌唱家"同舟共济"般的合作,让歌声、琴声水乳交融,使歌唱水平、演奏水平得到充分的,甚至超水平的发挥,在共同完成音乐艺术再创造的过程中体现出来...
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由“减负”的话题所引起的思考
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《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》2001年 第2期19卷 75-76页
作者:哈斯 黄学喜沈阳音乐学院附属舞蹈学校科研资料室 沈阳音乐学院附属舞蹈学校 
当前,为学生减轻课业负担,使他们的身心得以全面发展,推行素质教育等要求已成为全社会的普遍共识,人们关注这一问题的早日解决是有着数不尽的理由的,其核心是我们将以怎样的方法培养什么样的适合于新世纪所需要的人才这样一个事关长远...
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试论舞蹈技巧课教学改革
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《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》2007年 第2期25卷 204-205页
作者:贺勇沈阳音乐学院附属舞蹈学校 
舞蹈技巧课教学长期以来主要是沿用戏曲毯子功的教纲、教材及一整套理论方法来训练舞蹈学员的。多年来,技巧课已经成为舞蹈艺术的重要组成部分,是舞蹈教育事业中一门不可缺少的专业训练课程,但随着社会的进步和舞蹈艺术的发展,技巧课教...
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节日的焰火——舞蹈艺术
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音乐生活》2005年 第7期 78-79页
作者:王海军沈阳音乐学院附属舞蹈学校 
结论:节日是在历史的变革中传承下来的一种特殊的文化现象,历史悠久的中国文明以其博大精深孕育出多彩而丰富的各民族节日。反映着各民族的传统习惯、道德风尚和心理情感。保留着每一个民族特有的文化特色。在这些主题不同、表现形式多...
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论芭蕾舞课堂教学艺术
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《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》1993年 第2期11卷 60-63页
作者:鞠玉鹏 谢惠珍沈阳音乐学院附属舞蹈学校 
舞蹈是用人体动作表达的艺术,因而训练是舞蹈演员从事创作的途径和方法。芭蕾舞教学严格地说,它是结合了人保解剖学、人体运动力学和运动生理学等一门综合的科学训练体系。多年来,笔者在这门学科中,不断学习探索,取得了一些教学成果。...
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