摘要：随着高等教育由精英化向大众化的转型,高等数学的分层教学模式越来越被各级各类高校所接受.从高等数学教学的现状、分层教学的意义、分层教学的课程设计与实施策略几个方面进行了分析与研究.

摘要：目前的高校师范数学教学，由于内容多、课时少，教师授课只注重结果（结论的灌输），很少注重过程，没有和学生一起探究、讨论的习惯，往往平铺直叙，把概念、定理、结论、习题等统统告诉学生，课下再由学生自己慢慢复习、消化．其实这种教学模式不能使师生享受教学过程，而成了任务型的作业，不仅不能培养学生对数学的学习兴趣，更不能传授给学生良好的教学方法．他们今天接受的是填鸭式的教学模式，在将来的教师岗位上怎么能够用更新的教学理念，更好的教学模式来培养未来的中小学生？因此，对教学过程的研究是教学的重中之重．本文将对如何进行教学过程的设计作一简单的论述．

摘要：现代的用户信息系统框架是在应用系统启动的时候出现"用户登录窗口",用户输入正确的登录信息后,单击"登录"按钮,出现系统主窗口,主窗口采用windos风格,即在主窗口界面中使用菜单栏和工具栏实现应用系统的各项功能。讨论了在Access环境下,用户应用系统框架的设计与实现的技术、技巧和方法。对于指导Access初学者,尤其是不会Access VBA编程的人员具有较高的应用参考价值。