摘要：科普微视频在科普领域发挥着越来越重要的作用。然而,内容上的不足、形式上缺乏表现力、传播力受限等方面的问题使其面临发展的瓶颈。为了能够在新媒体背景下可持续性发展,科普微视频必须拓展内容的维度,设置选题门槛,讲求策划先行,实现科学性与艺术性有机统一;在形式上讲求精华前置,注重烟火气,讲好“三点”故事,并借用各种高科技手段,增强用户的科普体验;在渠道上融汇多方资源,广拓传播空间,并借助话题,助力营销,多出爆款;最终会同科普微视频人才方面的创新,实现科普微视频的创新发展。

摘要：随着时代发展,新文科建设正式实施,高校育人模式产生了较大变化,如何培养更多优秀的新闻传播创新人才成为高校面临的重要问题。在场景传播视角下,高校新闻传播创新人才培养存在较多问题,如教学体系保守、缺乏全媒体生态意识、实践教学模式陈旧、教材更新太慢等,对高校新闻传播创新人才培养造成了不利影响。文章从场景传播的角度出发,阐述了场景传播与高校新闻传播创新人才培养的关系,提出了精准式、交互式、沉浸式培养实践路径,以期为高校新闻传播创新人才培养指明新方向。

摘要：集水区作为雨水汇集的基本单元对雨水排放有很大的影响,对集水区的优化设计可以有效提高雨水排出效率。以石家庄铁道大学长安校区翠园及其周边区域为例,对该区域的高程变化、排水设施、绿地分布进行调研,计算该地区重现期为1年一遇、5年一遇,历时2h;10年一遇、20年一遇,历时24h的降雨曲线,并通过SWMM软件分别对区域内现状、优化集水区2种情况的雨水径流、出流、雨涝风险与关键节点深度变化进行分析。结果表明,经过优化后的集水区可以有效消减79.7%~91.9%的径流峰值,同时降低了雨水井的溢流量。在优化集水区后布设低影响开发设施也能将低影响开发设施的渗水效率提高45.9%~56.1%。为使该策略能够更加方便地应用于老旧校园绿地改造,同时结合参数化设计技术,以研究区域内的园林绿地为例,将绿地集水功能与园林形式进行有机融合。

摘要：虚拟现实应用体验过程中,来自真实物理环境的刺激会造成虚拟现实“分心”现象。在目前研究中,主要使用外部传感器映射物理环境来减少“分心”现象的发生,但这种方式无法减少其他外部用户对体验者造成的影响。围绕在虚拟现实环境中添加叙事化形象映射外部用户,减少“分心”现象的发生的研究较少。本文选择了原始场景、添加了非叙事化形象的场景、添加了叙事化形象的场景这三种环境,形成对比实验,探究减少虚拟现实“分心”现象的方法,提升虚拟现实沉浸感。研究表明,添加叙事化形象能够有效减少“分心”现象的发生。

摘要：体验式教学是一种以学生为中心、强调实践体验的教学模式,在高校护理教学中具有重要意义。本文探讨了体验式教学在高校护理教学中的有效运用,包括创设真实情境、开展角色扮演、组织小组讨论、开展案例分析等方法,以提高学生的临床实践能力和问题解决能力。同时,文章还讨论了体验式教学的实施要点,如选择合适的教学内容、合理设计教学活动、加强师生互动等。体验式教学能够激发学生的学习兴趣,培养其批判性思维和创新能力,对于提高护理教学质量具有积极作用。

摘要：高等中医药院校课程思政的开展,要立足中医药院校的办学特色及理念,贯彻党的教育方针,构建健全的高等中医药院校课程思政体系,将立德树人的根本任务落实。高等中医药院校应以“二十大”教育精神为理论指导,积极分析中医药院校教学中实施课程思政存在的问题,积极探索中医药院校课程思政教学改革的有效路径,为社会培养卓越的中医药人才,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高等中医药院校应充分认识实施课程思政的意义,深刻剖析课程思政实施过程中存在的问题及原因,从把握顶层设计、加强教师队伍建设、强化实践教学、完善评价机制等方面入手实施课程思政,让专业课的课程思政作用更加明显。

摘要：随着人工智能(AI)技术的快速发展,AI大模型在各个领域的应用越来越广泛。然而,这些模型在伦理、安全和治理方面面临着诸多挑战。本文旨在探讨人工智能大模型在这些方面的挑战以及相应的应对策略。首先,本文分析了人工智能大模型在伦理方面可能引发的问题,如数据隐私、算法歧视和决策透明度等。针对这些问题,提出加强数据保护、改进算法设计和提高透明度等措施。其次,本文讨论了人工智能大模型在安全方面的挑战,包括对抗性攻击、模型泄露和恶意使用等。为了应对这些挑战,提出加强安全防护、建立安全审计机制和制定严格的使用规范等建议。最后,本文探讨了如何建立有效的监管框架以确保人工智能大模型的合规性和可持续发展,提出推动社区合作等策略,期望通过采取适当的措施,能够在一定程度上降低人工智能大模型在伦理、安全和治理方面的风险。

摘要：混合学习拥有诸多灵活性和针对性,但现有研究单一关注学习者或教师,过度关注教学策略忽略特殊教学对象的特殊性。经调研,461名教学对象学业自我效能感和学业基础均处于中等偏下水平,量身定制为期十二周教学设计并实施,分析混合学习教学再设计、英语成绩和学业自我效能感之间的关系和影响。本研究数据显示:(1)英语成绩、教学再设计与学业自我效能感均显著正相关;(2)相对于英语成绩,教学再设计对学业自我效能感所产生的影响更大,其中内容和评估维度产生显著影响;(3)教学再设计在英语成绩与学业自我效能感之间具有正向的调节作用。

摘要：乡村遗产资源即乡村范围内一切遗产资源的总称。在新的形势下,乡村遗产资源的保护与传承开发利用问题已上升到国家战略地位,许多专家学者都关注并研究这一领域的相关问题。该文在笔者多年考察全国各地乡村的基础上作了一些研究,概要性地提出了一些观点思路,主要包括:我国乡村遗产资源种类繁多,具有民间性、传承性与实用性等特点;乡村遗产资源现状不容乐观,其保护要着重理清乡村遗产资源数量及品级,按品级层次做好科学理性的保护、普及性的宣传、法制体系的建设等;从创新传承与开发模式、融入乡村振兴与生产实践、激发乡村社会文化活动、鼓励全民参与、尊重史实并彰显地方文化特色等方面做好切实有效的传承开发利用。

摘要：字体设计课程在艺术设计专业中占有举足轻重的作用,是不可替代的课程。其开设目的是为了培养学生保持字形字样的情况下,通过再设计,赋予字体统一的风格、新的生命力。字体在平面设计中是非常重要的元素之一,能够直接传达信息。随着新媒体时代的到来,信息技术对现代社会的生活方式产生了极大的影响,从前的出版物、印刷品等以纸质材料作为载体的产品已经不能满足受众的需求,因此,传统的字体设计教学模式已经不再适应新媒体时代对字体设计表现形式时效性、多维性的教学需求,创新字体设计课程教学模式,是新媒体视域下字体设计课程教学改革的重要环节。该文对高校字体设计课程教学现状进行分析总结,提出教学改革对字体设计课程的重要意义,并对新媒体视域下字体设计课程教学改革方法进行梳理,期望能够找到新媒体和字体设计课程融合的方式,进而提升学生在新媒体时代字体设计水平,同时更好地发扬汉字文化。