摘要：1教学案例"阿基米德原理"一节内容,学生对影响浮力大小的因素的确存在许多模湖认识.例如,物体的体积与物体排开液体的体积、物体的密度与液体的密度等,其中一些非影响因素掩盖了影响因素.这个关键性问题,仅凭教材中的一个实验,学生理解起来是非常困难的.为此我设计了探究式的教学方法来完成本节课的教学.

摘要：本文通过教学实践提出了开展展示交流课设计和实施需要准备事项、实施办法和需要注意的问题。

摘要：课堂教学是教学过程中最重要的环节之一,课堂教学直接影响着教学效率,鉴于初中数学学科特点,教师应根据所讲内容和学生的实际情况,要注意讲究数学课堂教学管理的艺术,以激发学生学习数学的兴趣,从而提高数学课堂教学效率。

摘要：语文教学不仅是教学艺术、育人艺术,也是感情艺术。语文教育和探究性学习同步进行,能激发学生热爱语文、学习语文、探索语文未知世界的强烈欲望和热情,并激发学生学习语文的主动性和积极性。语文教学过程实际上是感情教育的过程。在语文教育的审美过程中,激发学生的情感,发现美、产生美感,才有学习语文的欲望和热情,从而使语文教育收到良好的效果。本文将主要探讨初中语文课堂如何对学生进行评价。

摘要：“情景教学”可利用多媒体技术创设出符合课文目标要求的PPT课件,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,如临其境。因此,“情景教学”对培养学生情感,启迪思维,发挥想象,开发智力等方面,不仅可以引情人景,还能解决教学中的难点和重点,起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。