摘要：在素质教育大背景下,立德树人教育任务应贯穿于教学与考试阶段,达到提高学生物理学习能力,提升学生德育素养的目的.物理实验试题的特点是理论性较强,能够通过设计实验、操作实验、记录实验过程等方式培养学生的科学探究能力.结合2023年高考物理实验试题展开分析,物理课堂教学需要以教材内容为核心,做好基础知识积累,在此基础上开展深度探究,以培养学生的创新精神.

摘要：基本不等式进入初高中衔接内容,是作为解决简单的最大(小)值问题的工具出现的。对“基本不等式”教学内容进行分析以后认为,基于工具取向的基本不等式教学,应该突出其结构特征和方法特征,通过基本不等式教学培养学生的分析和推理能力,发展数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养.在此基础上给出这一内容的教学设计和反思.

摘要：复习资料不是教案,更不是教学设计,针对高三复习教学中过度依赖复习资料,缺乏教学设计的现象,本文以“函数的性质及其综合应用”为载体,以直观想象与数学抽象核心素养为导向,对复习资料重新加工后进行了教学设计。

摘要：目前地方师范院校《理论力学》课堂教学中存在学生参与度较低,学生主动学习的积极性差等问题,为有效缓解这些问题,将BOPPPS教学模式运用于课堂教学实践中。以“变质量物体的运动”为例,基于BOPPPS教学模式设计教学,构建闭环教学流程,转变学生的被动学习方式,在牢固掌握基本知识的基础上,培养学生科学的思维方式和严谨的科学认知态度,潜移默化中实现课程思政教育。

摘要：关于高中数学,作为一名数学教师,一定要注重数学作业的布置与批改,通过对数学作业的检查,了解高中生对数学知识的掌握,更好地为后面的课程教育做铺垫。随着社会的不断发展,教育改革也在不断创新,在“双减”的背景下,让教师重新规划学生的作业,对高中生非常有帮助。如何让高中生更好地完成作业,需要教师合理布置与批改作业,帮助高中生提高学习成绩。

摘要：在当前教育事业不断改革与创新的背景下,教师需要秉承着双减政策,实现对学生的全方位培养。从这一表现上去分析,比较关注作业的问题与校外辅导问题,但是实际上就是通过外力促使学校提升整体的教学质量与效率。教学质量的提升并不能单纯的依靠题海战术,或者校外辅导机构的帮助,而是可以进行合理的教学设计,构建高效课堂,实现对学生的正确引导,做到实践演练,落实立德树人的根本任务,为学生的全面且健康发展奠定坚实的基础。因此教师需要摒弃传统的教学模式,大单元教学得到了教师们的广泛应用。初中道德与法治作为学生们的必修课程,在依法治国建设全面推进以及立德树人方面发挥着重要作用。构建道德与法治课程,对初中学生而言具有一定的重要意义与作用。道德与法治传统教学效果并不理想,而大单元教学可以更好的改善这一问题,使教学质量与效果显著提升。

摘要：目前初中物理课堂存在学生参与度不高,师生之间、生生之间互动性差,教学质量低等问题,为全面有效缓解这些问题,将“5E”教学模式运用于初中物理课堂教学实践中。节选初中物理八年级上册“光的反射”为例,基于“5E”教学模式设计教学,构建闭环教学流程,促进学生深度学习,在牢固掌握基本知识的基础上,潜移默化中提升学生物理学科核心素养。

摘要：设计思想：数学解题以转化为手段，化归为目的，所以，转化与化归思想是解决数学问题的根本思想．除极简单的问题外，每个数学问题的解决都是通过转化为已知的问题实现的．解题的过程实际上就是一步步转化的过程．

摘要：新课标明确提出:'倡导探究性学习','科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要的意义'.'在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法.'

摘要：音乐是一种情感艺术。音乐的最大优势在于能把所有在人类心灵中占据地位的至真、至善、至美的东西，毫无保留地提供给我们的感性和情感，让人们在欣赏的过程中深刻体会到音乐带来的愉悦。