摘要：高校文化景观具有隐形育人功能,是教育空间的重要组成部分。目前,多数高校侧重于校园硬环境建设,往往忽视对校园软环境的开发,导致校园自身特色景观文化缺失,景观教育功能未得到充分发挥等突出问题。基于此,以河北农业大学西校区为例,从校园景观微更新、文化景观基因表达等方面入手,深入探析“一道路两精神”文化景观基因谱系,在校园景观设计中有机融合校园文化内涵和艺术气息,塑造健康和谐的校园文化氛围,彰显河北农业大学办学特色和文化内蕴,以期为今后农业类高校规划建设提供经验和参考。

摘要：本科毕业论文设计与实践是本科生培养的重要环节,高质量的教学实践是重中之重.以河北农业大学植物保护学院植物保护专业毕业论文的教学质量提升实践为例,明确了课程培养目标,确定了考核内容和评价方法,对课程目标达成度进行了定量分析.以课程目标为导向,通过学生成绩的达成度分析,确定本科毕业论文各环节的达成度指标,并阐述河北农业大学植物保护学院在该课程上的不足,最终提出相应的改进措施.通过分析河北农业大学植物保护学院本科论文质量提升的实践效果,可以为全国农林高校本科教学改革方式提供一定借鉴.

摘要：大学教育承载着立德树人根本任务,高校课堂在传授专业知识的同时,也应发挥课程育人作用。将思政教育融入课程教学的每个环节中,加强学生专业素养和德行的共同培养,实现全方位、全过程育人。“果树栽培学”是园艺专业核心课程之一,在培养高素质专业型园艺人才和服务乡村振兴中发挥着重要作用。以河北农业大学“果树栽培学总论”课程为例,充分挖掘课程教学过程中蕴含的思政元素,将思政教育润物无声地融入课程教学的各个环节,以期为农林高校园艺专业课程思政教育提供参考。

摘要：随着近年来高校图书馆管理的超市化,对图书馆的设计提出了新的要求,文章结合河北农业大学图书馆的设计实例,对这些要求进行了总结和分析。

摘要：通过河北农业大学综合教学楼设计方案的介绍和对整个设计创作过程进行的总结,探讨了高校中以教学为主的高层建筑设计中应遵循的一般原则和规律,并且提供了一些解决高层综合教学楼设计中常见问题的方法。

摘要：坚持以科学发展观为统领,促进大学生全面和谐地发展,是当代高校德育发展的价值新取向。本文从打造特色校园文化、培育优良校风和学风、拓展宿舍育人空间、设计多种载体文娱活动、开辟三个教育渠道五个方面,对构建校园文化建设的长效机制进行了实践与探索,推进了学生工作的全面、协调、可持续发展。

摘要：依据高校课程安排工作服务于教学、以人为本、科学务实的工作理念,从教师教学需求和学生学习需要的客观实际出发,以河北农业大学经济贸易学院师生为调查研究对象,通过调查问卷的方式对影响高校课程合理化安排的主要因素进行分析,根据调查和数据分析结果提出高校课程合理化安排的可行性建议与对策。

摘要：奖助体系在研究生培养、育人过程中发挥着不可代替的作用。为使研究生奖助体系更加科学化、合理化,可将赫茨伯格的双因素理论引入奖助体系的设计。根据该理论,可将研究生奖助体系中的因素分为两大类,即保健因素和激励因素。保健因素包括国家助学金、“三助”体系及国家助学贷款;激励因素包括国家奖学金、单项奖学金和博士创新基金。“双因素理论”在奖助体系构建中的运用不仅限于整体框架的设计,更体现在指标体系的确立、资助标准、评选和发放时间等每一个因子设计的具体过程中。实践证明,将双因素理论引入研究生奖助体系,既有利于研究生顺利完成学业,又有利于提高研究生培养质量。

摘要：随着高校规模的不断扩大,专业设置、任务布置环节、教师人数不断增多,使得教学管理信息系统成为了学院信息系统的重要组成部分。以河北农业大学商学院为典型案例,把改革教学管理模式、形成初步的教学管理无纸化办公、加强教师间的沟通、建立完整的教学质量评价体系和提高教学管理效率及管理水平作为设计目标,建立完全的教学资源共享和交流平台,方便教师使用,加强教师和教师及教务间交流,形成安全可靠的系统平台,达到初步的教学管理无纸化办公、规范教学文件管理、提高工作效率和提高学院教学管理水平、建立完善的教学质量评价体系的效果。

摘要：基于新时代的教育使命和教育教学的内在规律,课程思政的教育教学改革成为高校思想政治工作的必然趋势。为实现高校思想政治工作“三全育人”,达到农林教育与思想政治教育深度融合,河北农业大学生命科学学院以完善教学内容和设计教学方法为切入点,通过建立“导-学-研-带”课程思政四维联动改革机制,搭建共学、共践、共创、共享的开放式互动育人平台,实现了从转变观念到试点推进,从示范引领到形成效应的现实转化,形成了有课程设计、有培育机制、有平台支撑、有评价体系的课程思政教育教学改革路径,取得了良好的育人效果。