摘要：通过对河北农业大学专业教师担任本科生学业班主任的实践情况的调查,对本科生导师制创新人才培养模式的成效进行了探讨,认为本科生导师制对提高大学生创新能力与科研水平、促进良好学风形成等方面具有良好作用。为进一步完善班主任辅导机制,提出了明确班主任职能定位、构建大学生创新实践能力培养机制和建立科学的管理与考核机制的解决方案。

摘要：河北农业大学西校区规划设计方案通过对校园空间意象的营造、人性化交通组织以及体现校园精神的环境设计,塑造出具有农大特色的校园形象。

摘要：工科本科毕业设计是本科教学环节的重要组成部分,也是培养和提高学生工作能力的重要环节。通过对水利水电工程专业毕业设计教学现状进行调查分析,指出了在教学过程中存在学生盲目选题、毕业设计积极性不高、教育资源紧张、考核制度不严等问题。针对这些问题,就如何提高本科毕业设计质量进行了研究和探讨,提出实行毕业设计通过率制度、毕业设计准备阶段提前、设计题目分等级、多元化及毕业设计全过程评价等措施,以提高工科毕业设计质量,促进学生综合素质全面发展。

摘要：在大学专业课程中开展双语教学是我国高校走向国际化的一条重要途径。专业课程的双语教学是一种"意义第一"的专业课,英汉双语的运用提供了一个特定的文化语境,使英语学习具有关联性,从而有效地提高了学习者的学习动力和英语的综合运用能力。以中兽医学院动物医学专业《动物针灸学》的教学为例,论述了"双语互依"的涵义,分析了该课程当前的教学现状以及开展"双语互依"教学模式改革的意义、课程设计原则、教学中中英两种语言的比例以及存在的问题。

摘要：为了保证高校教师教学质量评价的公正、全面,在对部分高校教师综合评价相关文献研究的基础上,提出了学院评教,并基于层次分析法从专业素质、学术素质、道德素质、创新素质等四方面对高校教师的综合素质进行评价。由此建立了一套规范、全面的高校教师综合素质评价指标体系,并运用层次分析法对高校教师综合素质评价指标的权重确定进行了设计和论证。实践结果表明,该评价指标体系能够较为全面评价教师的教学能力,在一定程度上体现差异,为教师教学能力发展指明努力方向。

摘要：本文以河北农业大学为例,从校园建筑、校园园林和校园小品3个方面选取部分典型景观来介绍和说明该校校园景观的设计,探讨了该校校园景观的作用:美化校园环境、树立高校形象、传承大学精神和发挥教育功能。

摘要：为培养高素质的适应性应用型人才,河北农业大学科学地组织了专业实践能力培养路线图和培养方案制订工作。本文以制药工程专业为例,阐述了河北省医药行业的优势及高校制药工程专业欠成熟的现状,构建了以"基础能力"、"专业核心能力"和"拓展能力"为支撑的实践能力培养路线图,进一步优化了"微生物药物生产能力"、"生物药物分离能力"、"药物分析能力"等12项实践能力的培养方案,获得了较好的实施效果。

摘要：在高校扩招背景下,各校老校区均在改造更新过程中面临更多来自新时代教育背景转换带来的压力。就校园交通问题而言,机动车数量激增导致的人车矛盾问题和停车侵占景观视线导致的环境恶化,始终未得到根本的解决。文章以河北农业大学东校区为例,对河北高校老校区交通问题通过实地调研、调查问卷,运用OD分析法进行研究,发现老校区交通规划结构良好,但人车流量增大,在上下课人流高峰,教学区、学生生活区形成人车矛盾,停车位不足导致人车流线交叉、影响景观视线等问题,在此基础上提出改造了策略。

摘要：高校文创产品的开发对于高校影响力的推广,以及在加强校内师生对学校的归属感、认同感方面有着重大的促进推动作用。本文将"文化基因"概念融入高校文创产品开发,通过实践总结出了文化基因提取-文化基因树的建立-文化元素筛选-文化基因融合的高校文化产品设计方法,并以河北农业大学的文创产品开发为例进行设计实践,为国内高校的文化创意产品开发提供借鉴。

摘要：硫黄素T(ThT)通过非共价相互作用与G-四链体结合,形成G-四链体/ThT复合物,呈现出较强荧光强度,而游离ThT荧光十分微弱。当存在氟苯尼考(FF)时,具有G-四链体结构的适配体(Apt)对靶标的高亲和力,使得Apt/FF复合物形成并释放ThT,荧光强度降低。基于这一特点,本研究设计一种灵敏快速的现场检测体系,用于检测氟苯尼考,即基于G-四链体/硫黄素T的无标记荧光适配体传感器。该适配体传感器的检测范围为0.0128~200 ng/mL,实际检出限0.0128 ng/mL,检测总时长10 min。同时,对实际加标样品(牛奶和鸡蛋)进行回收率计算,加标回收率在91.2%~117.1%之间。所建立的无标记荧光适配体传感器具有高特异性、成本低、耗时短等优点,可用于实际样品的现场检测。