摘要：毛泽东同志在《实践论》中曾说:“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果,一定要使自己的思想合于客观外界的规律性,如果不合,就会在实践中失败。”就教学来说,客观外界即师、生的实际情况。据此我首先揣摸尺度了自己的学识和教学能力;学生的水平和学习情绪等状况,然后设计自己的教学角度和教法。书法家凌士欣在谈他书法收获时曾说过:“不学古人,法无一可;尽学古人,何处驻我。”我在学习别人的教法的基础上,没有生搬别人的教法,而是摸索着走自己的路,总结出“历史自我教学法”。所谓“历史自我教学法”,即从自我开始,循着自己获取历史知识的点滴足迹去进行教学。当然,此教法会因本人的学识所限,疏露一些知识。有位学者曾说过:“没有棱角的石头最难派上用场。

摘要：当前国际竞争激烈,科技不断发展。在这个高速发展的时代,对高中教育提出了新的需求,那就是要培养创新型人才。这需要转变教学理念、改变教学方法、设计教学课堂、将个性教育和整体教育有机结合起来。

摘要：高中地理教师要依据教学实践中的热点问题及教材的重点和难点进行集体备课,可以进行专题讨论,也可以进行说课评课,还可以对个案进行分析,方法不一而足,目的就是提高教师的教学质量,更好地体现个性化教学。高中地理教师在集体备课的前提下,精心设计适合的教学方案,并通过同题异构的公开课进行现场演示,再由小组点评、教学发现分享和教学建议等环节,力保最终出来的教学成果是优秀的。

摘要：社会在发展．时代在进步，追求美的满足和享受已成为我国人民群众的普遍心理．并且人们对荚的追求早已从狭窄的艺术领域迅速向社会生活的一切领域渗透。青少年学生对美的追求更为敏感、强烈和执着，他们不仅用美的标准选择服饰、生活用品．欣赏美的艺术和体操比赛，而且以审美的眼光衡量事物的价值．自觉地参加各种审美、创美活动，