摘要：伴随“双减”政策的颁布,在数学课堂教学中落实作业分层设计受到一线教师的重视。重视作业分层具有现实的必然性和可行性。作业分层有助于学生减负,完成课程标准对学生相关学业水平要求,在减轻学生负担的同时,有助于学生提升学习兴趣,更好地落实数学学科相关学科核心素养。“双减”政策下,落实作业分层设计势在必行,值得一线教师的在课堂教学中去研究和实践。

摘要：伴随2022年义务教育课程标准的颁布,大单元主题教学等概念明确在新版本的义务教育课程标准中提出,在这种背景下,教师要从音乐教材设置的内容主题出发,设计以单元教学为引领的课程教学的相关内容,把一个单元的教学内容进行逻辑性地梳理。这种在教学中以单元主题为逻辑线索的教学,可以更好地提炼一个单元的主题,更好的落实音乐学科的核心素养,促进学生的全面发展,也更有利于让学生在生动、贴切的情境中,快乐的学习音乐,享受学习音乐的过程。

摘要：伴随2022版义务教育数学课程标准的颁布,“核心素养”这一高中阶段实践多年的概念也落实到义务教育阶段,在这种背景下,更好地设计数学课堂教学,减轻学生学习负担,提升教学质量,落实学科核心素养就显得尤为重要。落实核心素养,有助于数学教学目标的落实,有助于教师和学生双向减负,同时更好的提升学生相关能力。本文将结合小学数学教学的实际情况谈一谈落实核心素养的基本策略。