摘要：教师与农夫在角色内涵上具有相似性,都需要遵循自然规律和社会规律,按照一定周期促进管理对象的全面健康成长。这种教育理念与传统农耕思想内容相近、形式相似、意义相通,放在现代学生管理场景中,就是要按照学生成长规律为学生提供必要的教育资源,适时进行引导,帮助学生发掘自身潜能,掌握科学知识和技能,使其逐渐成为社会进步、行业发展所需的人才。在学生管理中科学贯彻农耕思想,可采取以下措施:以学生为核心,研究多元“农作物”;丰富思想内涵,打造专业“耕作者”;加强良性互动,构建管理“生态圈”。只有恰当合理地应用好农耕思想,才能真正将学生管理变为治理服务,以合格“农夫”培养全面发展人才。

摘要：有声语言艺术表达基本功莫过于语音发声,追求“音准”和“声美”是播音员主持人及有声语言艺术从业者的基本目标。

摘要：播音与主持是信息传播的重要纽带,是媒体与受众互动交流的桥梁。进入到新媒体时代,信息传播环境发生了深刻变化,这必然会对播音与主持专业人才的综合素养提出新的要求。基于此,高校播音与主持艺术专业在人才培养中应积极调整教学模式,让学生能够在理论与实践相结合的过程中逐渐适应新媒体环境。文章从新媒体时代特点出发,针对当前高校播音与主持艺术专业人才培养模式中存在的问题,探究创新发展策略,以期为新媒体传播提供更多优质人才。

摘要："字正腔圆"一直是人们对播音员主持人进行有声语言表达的评价标准,而有的人冠以贬义,有的人给予褒奖,那么,怎样才是人们追求具有美感标准的"字正腔圆"呢?本文从吐字归音与发声、创作基础、有稿表达、无稿言谈和音、声的"断"与"融"几个方面,对有声语言表达中,由个体的音素掌握到整体的语流驾驭,所出现的"断与融"等现象进行了分析与梳理,以期为需要提高有声语言艺术表达者提供有效的借鉴.

摘要：电视艺术被人们誉为“第九艺术”,而综艺节目被称为“电视艺术中的艺术”,它是各种类型节目中最大的“杂家”,所以综合性如此之强的节目也必然要求综合能力强的主持人,尤其是在综艺节目录制或直播过程中,非常容易出现一些计划之外的状况,这就要求主持人能够具备处理节目现场突发状况的能力,及时救场,巧妙地完成危机处理,避免对节目造成严重播出影响。

摘要：新媒体的出现颠覆了以往的播音主持活动,作为主持人、播音员除承担教育娱乐与信息传播等职能外,还被赋予了编辑写作等角色。在专业教学中,培养综合型人才,需加强办学理念、课程设置、教学模式等方面的优化与创新。运用互联网思维、平台与新媒体技术,推动教学改革与教学理论体系完善,培养新媒体发展需要的专业人才。

摘要：电视专题片的配音环节是电视专题片创作过程中极其重要的一部分,电视专题片基调的把握决定了电视专题片与电视专题片配音风格是否一致,因此,电视专题片配音基调的把握服务于整体的构思。在电视专题片配音稿中,大多是以表情达意的"散文"为主,把握基调在这里尤为重要,这是电视专题片配音引起观众的艺术想象和对作品思考的第一步。本文就当下的电视专题片配音的作品样式进行了区分,并在配音员充分了解配音稿件的基础上,进一步分析了电视专题片配音中基调的把握。

摘要：电影是一门务实的艺术,但它也有务虚的一面。电影务虚的一面并不直接体现在表层,它并不像戏曲一样直接通过虚拟的表演完成写实任务,电影的留白是"结构性空白",它虚的一面往往隐含在剪辑、运动方式、光线、色彩、音乐等视听元素身上;电影意境的生成机制简言之:虚实相生,但电影意境的生成机制在程序上却比其他艺术门类要繁复得多。诗词、绘画、摄影等艺术意境的生成也需要虚实相生,而电影意境却包揽了这些艺术意境,评剧电影又更进一步地囊括了戏曲艺术的写意性表演。

摘要：最近几年,我国科学技术发展速度迅猛,涌现出大量新媒体,新闻传播形式不断创新,在大量新媒体的参与下,信息传播速度有效加快,传播范围不断扩大,对传统新闻媒体造成了较大冲击。传统媒体要想重新获得发展生命力,必须要积极引进新型传播形式,强调媒介融合发展。本文主要结合我国电视媒体发展形势,研究了我国电视新闻节目形式的创新状况,只有提高专业化水平,及时借助新媒体才能彰显自身强大竞争力。笔者对电视新闻节目发展进行了深入探索,并研究了当前新媒体发展对传统媒体的影响,实现媒介融合才能帮助电视新闻重新得到健康发展。

摘要：互联网+模式下新型学习模式及学习环境的扩展不仅仅是技术层面的方式调整,更是结构层面的系统内部的中心变换与要素的关系重构,它势必会引起对信息传播过程中教师信息角色的重新认识与定位。