摘要：信息技术的融入促进了微课的诞生,这一新兴教学方法已在各学科领域展现其独特魅力,在初中语文教学中,通过参考文献分析、问卷走访和课堂观察,发现微课能吸引学生关注,激发其学习热情,使语文学科受益匪浅,微课作为教学设计的利器,有助于教师准确把握教学内容,实现差异化教学,总体而言,微课优势显著,但在实际应用中也存在资源质量不一、教师制作与应用能力不足等问题,基于此,本研究提出了一些建议:加强微课资源的建设和管理,提升教师的微课制作能力,优化微课在课堂教学中的应用策略,从而促进微课在初中语文课堂教学中的有效应用。本研究对于推动微课在初中语文教学中的广泛应用具有一定的理论和实践意义。

摘要：2022年教育部出台了《义务教育语文课程标准》(以下简称新课标)。新课标关注学生的学习和发展需求,要求小学低段教学注重活动化、游戏化,合理设计小学一至二年级课程。新课标在教学建议中指出,教师要根据学生需求提供学习支持,为学生创设真实的学习情境,激发学生的好奇心与求知欲。游戏是儿童的天性,游戏可以引发学生学习兴趣和动机。游戏化教学既能够帮助教师完成预期的教学目标,又能够提高学生学习兴趣,促进学生自主、合作、探究学习。基于此,本文对小学低段语文游戏化教学策略进行了探讨。

摘要：在语文教学中运用留白艺术,更能为学生预留更多主体参与、独立思考与积极思维的时间与空间,让学生成为探究的主人、阅读的主体,激发学生的学习热情,引发学生充分的想象,丰富学生的情感体验,展现学生的思维,实现学生富有个性化的学习,以促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。

摘要：2000年6月份，与广告有关的税收政策出笼了，国家税务总局发出的《企业所得税税前扣除办法的通知》（国税发[2000]84号）文件规定，从2001年1月1日起，企业每年用于广告费用最多为销售额的2％，超过部分不能计入成本，可向以后纳税年度分摊结转，对非媒体广告性支出和业务宣传费规定不得超过销售额的千分之五。

摘要：语文课是综合性和实践性较强的学科,教师在设计作业时,应遵循新课改的理念,在围绕这两个特点的基础上充分发挥作业的功能。目前看来,初中语文作业作为与课堂紧密相连的重要环节,并没有得到教师或者教育研究者的绝对重视,很多语文教师依旧沿用落后的作业布置方式,如抄写课文、做练习册等。针对这一情况,广大初中语文教师应认真分析作业设计的现状,找到问题,发现原因,并采取有效措施优化作业设计。

摘要：提问能够有效地激活学生的思维,使学生主动参与到学习中来,提高自身的综合素质。在初中语文教学中,我们要充分认识到提问对于教学的意义与必要性,在教学中采取有效措施,促进提问艺术性的提高。

摘要：历史课教学导入法很多,其中常用的有以旧导新法;兴趣导入法;思今追昔法和标题辐射法,事实上教无定法,贵在得法,教师在设计导入语时要注意启发性、知识性、趣味性和灵活性。

摘要：德国著名的哲学家黑格尔说得好：最杰出的艺术本领就是想象。修订版大纲也明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。

摘要：【目的】研究不同田间持水量和纯氮施用量对毛白杨人工林单位面积上林分蓄积量的影响,确定毛白杨无性系最佳水氮组合方案。【方法】采用裂区试验设计在河北威县林地研究不同水氮耦合处理对不同无性系(BT17,B331,S86,1316)毛白杨林分蓄积量影响。【结果】1)无性系在不同纯氮施用量和田间持水量灌溉条件下单位面积上林分生长量有差异,S86无性系对高水肥处理响应较好,1316无性系响应较差。2)对杨树人工林进行水分灌溉管理措施时,应该设置田间持水量75%以上作为灌溉临界值同时灌溉临界值应考虑造林地区的环境条件、造林密度、林龄等因素。3)杨树人工林单位面积上纯氮施肥量范围是在100~400kg·hm^-2,且施肥量应当根据实验地区肥力等级状况进行酌量加减。【结论】在河北威县S86无性系是在田间持水量75%以上和每株施氮量160g的管理措施下能实现速生丰产的毛白杨无性系,建议在相近地区进行杨树人工林速生丰产林培育时候优先考虑。