摘要：[目的]探究一滴灵对水稻稻瘟病的田间防治效果及其安全性,确定最佳使用方法。[方法]以水稻"松粳9号"为试材,采用随机区组试验设计,以春雷霉素和清水为对照,研究0.1%一滴灵水剂喷施浓度9、18、27 kg/hm23个不同剂量对水稻稻瘟病的防治效果及其对产量的影响。[结果]所有供试药剂对水稻稻瘟病均有明显的防治作用,且对供试作物安全。随着0.1%一滴灵水剂用量的增加,对水稻叶瘟和穗瘟的防治效果呈现上升趋势,喷施一滴灵27 kg/hm^2对水稻叶瘟和穗瘟的防治效果分别达到84.4%和86.6%;与对照春雷霉素相比,喷施一滴灵9 kg/hm^2对水稻叶瘟和穗瘟的防治效果与喷施春雷霉素30 g/hm^2的防治效果相当。[结论]一滴灵的最佳使用方法为:以18 kg/hm^2的用量于水稻孕穗期第1次施药,间隔10~15 d第2次施药。

摘要：为研究水氮耦合效应对毛白杨无性系人工林林分蓄积量与经济效益的影响,在河北省威县苗圃场选择4个毛白杨无性系1316、BT17、B331、S86人工林林分,采用裂区设计进行了连续4年田间试验研究。结果表明:水氮对4个毛白杨无性系林分蓄积量与经济效益有显著影响,各因素对林分蓄积量影响的次序为:水>氮>水氮交互,其中水、氮存在正交互作用。经模型寻优得出4个毛白杨无性系1316、BT17、B331、S86的水氮最佳经济效益组合:当施氮量分别为380kg/hm2(300g/株)、457kg/hm2(360g/株)、472kg/hm2(371g/株)、508kg/hm2(400g/株),土壤水分分别控制在田间持水量的76.92%、80.10%、81.46%、84.86%时,林分蓄积量分别达86.33、149.92、163.45、200.28m3/hm2;相应的纯收入分别为32866、69519、77418、98630元/hm2,分别比对照(W1N0)的纯收入增加了69.87%、82.82%、80.15%、81.45%。每公顷无性系S86的林分蓄积量分别是无性系1316的2.3倍、BT17的1.3倍、B331的1.2倍。每公顷无性系S86的纯收入分别是无性系1316的2.9倍、BT17的1.4倍、B331的1.3倍。可见S86在高水氮条件下为该地区最速生、丰产的毛白杨无性系。

摘要：课堂教学离不开语言,教学语言是教师表达思想,传授知识,塑造学生心灵的基本途径,也是衡量教师能力的重要依据,所以教师要努力提高自己的课堂语言艺术水平。

摘要：当前的教育是以培养学生创新能力为核心的素质教育，推行新课程的主要场所还是在课堂，而数学课堂教学在培养学生创新思维、开发学生创新能力上，有它不可替代的重要作用．要想找到培养和发展学生创新能力的有效途径，和提高学生学习效果的有效办法，首先需要做的就是学会教学反思，逐步完善自己的教学艺术．我认为数学教学反思，主要包括以下两个方面．

摘要：美术作为一门艺术类学科,在学生艺术能力的培养方面发挥出了非常重要的作用,在当前的教育背景下,小学美术教学增加了新的教学目标,在教学中利用多样性的教学方法,锻炼学生的各种能力,逐渐的形成美术核心素养,是当前的主要教学目标,这也是教育领域给小学美术教学提出的基本要求。为了实现这样的教学目标,老师需要调整教学重心,注重教学创新,激发学生的艺术灵感,逐渐的形成核心素养。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。

摘要：布置家庭作业,目的就是让学生温故而知新,它是学生巩固所学、学以致用、形成能力、发展智力不可缺少的重要手段。如何设计作业,激发学生的兴趣,让其自觉地完成家庭作业?本文谈谈作业的设计。一、要让学生变被动为主动学生讨厌机械重复的作业,但有些作业却要通过反复练习才能掌握牢固。如何解决这些矛盾呢?我尝试改变作业的形式和要求。

摘要：情感是教学成功的第一要素，课堂上教师应注重对学生实施情感教育。师生间平等、民主、和谐；让学生体验课堂艺术之美；让每个学生都能体验到成功，让他们获得成功感，是实施情感教育的主要途径。

摘要：授人以鱼，不如授人以渔。在初中政治教学中教师要注重教学方式的应用。做到“推陈出新”。美国心理学家加涅提出口号：“为学习设计教学。”在初中政治教学中教师要注重教学方式的应用，做到“推陈出新”。以书本、课堂为主要的阵地，学生深入社会开展实践的机会教少，结合学生生活的课题开展教学。

摘要：新课标对数学教学提出了更新更高的要求，需要我们去精心设计每一环节，不仅在内容上精益求精，更重要的是在激发学生的学习兴趣、学习激情上进行深刻的研究。我认为应做到以下“三优化”。

摘要：对联，是我国独有的一种文化艺术，素为人民喜闻乐见。胡耀邦对对联情有独钟，曾经多次妙改对联。其中有两联，至今为人称道。