摘要：武术是我国的优秀文化和传统体育项目。本文采用特尔菲法设计了武术课程微信公众平台方案,并以教学实验法检验微信公众平台方案在武术课程教学中的应用效果,拓展武术文化传播路径,并为其他运动项目教学的改革提供思路。

摘要：在英美等发达国家,体育文化创意产业发展得如火如荼,为其综合国力的提升作出了重大贡献。冬奥会体育文化创意产业属于高附加值、低碳环保型产业。对作为文化软实力重要组成部分的冬奥会文化创意产业来讲,采取科学有效的措施,有助于提升文化创意产业发展实力。

摘要：采用文献资料等方法,从武术演武的形成与架构角度,将武术套路演武作为一种身体运动文化进行阐释与说明,并进一步构建武术套路生成与发展的文化原理。主要结论:武术套路是中国审美文化主导下的武术格斗思想与格斗技术的结晶体,是以人体攻防本能为基础升华形成的一种身体运动审美文化,是体现尚武距离美的艺术;在武术套路演武中,招法与劲道是演武文化的灵魂,"拳势"特点体现演武文化的民族风格。

摘要：最近,有人认为泡沫轴滚动(Foam rolling,FR)除了是一种好的肌筋膜自我放松技术外,同时也可能是一种治疗包括肌紧张在内的各种软组织疾病的牵拉技术。目的:探究Foam rolling改善柔韧性的效果,旨在为运动训练、运动康复的运动处方设计提供建议。方法:28名下肢柔韧性差(膝关节活动度≤80°)的普通男性大学生参与了本次实验,把受试者随机分为4组(1组对照组和3组实验组)进行为期8周的Foam rolling运动干预实验,1周3次,每次干预时间:3组实验组分别是3、6、9 min,8周运动干预结束后继续对受试者进行4周的跟踪测量。测量指标选用受试者膝关节活动度(Knee ROM),并结合受试者主观问卷调查进行研究。结果与结论:随滚动时间增长,双腿膝关节活动度均呈增大趋势,但增加幅度在减小;受试者膝关节活动度随滚动周期的增长呈增大趋势,但增加幅度在减小;Foam rolling结束后4周,受试者膝关节活动度随时间延长呈减小趋势,且减小幅度在增大,有回到实验前水平的趋势。Foam rolling在一定程度上可以改善柔韧性,但也许这种方法并不是长久之计,建议根据自身情况结合牵拉增加关节活动度提高柔韧性。

摘要：目的 探究超重肥胖儿童基本动作技能(FMS)发展的个体、家庭及物理环境3个层面的社会生态学影响因素,为未来干预设计和政策制定提供参考依据。方法 于2022年3—4月,采用分层整群随机抽样方法从石家庄市的4个主城区各招募1所公立小学,共筛选出425名受试者进行数据收集,包括个体、家庭、物理环境因素等,并采用儿童粗大动作发育测试-第3版(TGMD-3)评估儿童的FMS。采用分层线性回归模型分析个体、家庭和物理环境3个层面的18个因素对于肥胖超重儿童FMS的影响。结果 个体层面的儿童年龄、性别、睡眠时长和体适能水平,家庭层面的家庭经济水平(高)、父母对儿童身体活动的支持,以及家庭和社区身体活动环境是超重肥胖儿童移动技能(B值分别为0.422,-1.972,0.014,0.045,1.042,0.827,1.898)、球类技能(B值分别为0.858,3.953,0.013,0.092,2.141,1.173,1.954)和综合技能(B值分别为1.305,1.915,0.028,0.142,3.091,1.962,3.879)的一致性预测因子;儿童的体质量指数(BMI)、中高强度体力活动(MVPA)、感知运动能力、运动愉悦感以及主要看护人的BMI和身体活动则与儿童不同类型的FMS有关(P值均<0.05)。个体、家庭和物理环境因素对超重肥胖儿童的FMS具有中到大程度的预测解释力度(f^(2)值分别为0.69,0.75,0.93,P值均<0.01)。结论 超重肥胖儿童FMS发展的影响因素是多方面,其中个体、家庭和物理环境因素均对超重肥胖儿童的FMS起着重要作用。

摘要：目前,武术发展已进入“瓶颈”,如何理解“瓶颈”中文化异化现象并使武术走出低谷,从哲学、社会学的视角,运用唯物辩证法的观点来评析、反思武术的实存,透视武术的发展则是一个较好的解决思路。研究认为,武术定位已经游离,武术价值的实现进入“瓶颈”,武术衰退从侧面反映了中国文化退让西方文化的现象。人们应该警醒,武术之内在文化涵养及其独特的艺术表现形式是西方体育所不及,保持这种艺术修养和泛和谐的“天人合一”价值观是武术真正的不朽文明。

摘要：采用文献资料、实地调研等方法,对我国农村体育发展中的制度困境进行分析,提出相应的对策。我国农村体育发展的制度困境:制度存续的历史惯性导致的路径依赖,正式制度与非正式制度建设不足导致的制度约束,传统文化与现代文化互动不畅导致的文化冲突。基于此,提出发展对策:顶层设计与基层需求表达的互融共通;正式制度与非正式制度的双向供给;传统文化与现代文化的深入整合。

摘要：运用文献资料法、历史研究法对我国高校体育教育专业课程设置发展经验、困境及对策进行分析。我国高校体育教育专业课程设置经历了萌芽时期、曲折发展时期、复兴建设时期、新发展时期。发展经验:着眼于社会需要、围绕学生身心发展、聚焦体育学科体系。面临课程目标取向不全面、课程内容分界不清晰、课程结构特色不突出的困境。提出对策:健全课程目标取向、优化课程内容设计、构建特色课程结构。

摘要：为探索适应21世纪的体育专业实验教学内容体系,采用问卷调查与专家访谈相结合的方法,对部分体育院校实验室现状进行了研究。结果表明实验室管理体制落后、实验仪器陈旧、实验人员结构不合理、实验课依附于理论课、综合设计性实验偏少。提出转变实验室管理体制,加强实验队伍建设,建立与理论课程相对独立的实验教学体系。