摘要：大量的实践证明，创设情境的教学方法是数学教学中最有效的方法之一，而所创设的教学情境的优劣直接影响着教学的效果。下面就结合教学实践，对创设教学情境的原则和方法做一探讨。

摘要：《曹刿论战》是河北省教育科学研究所编著的初中语文九年级上册中的一篇文章。不少教师在分析这一课人物形象时．把鲁庄公定位于目光短浅，迷信无知。因为。敌军来侵时．庄公不知“何以战”，认为是“衣食所安。弗敢专”或“牺牲玉帛．弗敢加”，战时盲目击鼓。没有军事才能．对作战一窍不通，战后依然糊涂．倒问一个平民原因何在。教材课后习题三中也设计这样的练习“课文中曹刿的‘远谋’和庄公的‘鄙’形成了鲜明的对比．试作简要分析”。鄙．即鄙陋．这里指目光短浅的意思。

摘要：新课程背景下课堂的有效教学是一门艺术,是一门转变学生学习方式、促进学生进步和发展的教学艺术。初中语文教学的根本目的是帮助学生学习,促进学生发展。要达到此目的,我们在课堂教学中应从教师的教和学生的学两方面入手,提高语文课堂的有效性。

摘要：对于八年级的学生来说,物理这门学科是新奇的,虽然是刚刚接触,但是他们有着很强的求知欲,并且,在课堂教学过程中,他们都想要表达自己的看法,就算说错了也不在乎。但是,由于年龄较小,他们的自我控制力较差,一件很小的事都能将他们的注意力分散。要想提高课堂教学效率,教师就必须针对初中生的这些特点在教学中设计符合学生接收能力的方法和措施。

摘要：在文学创作中，重复是一种艺术手法。高明的重复，可以拓宽文章意境，增加文章厚度。同时文学创作又怕重复，同样的事件和动作在作品中重复出现，往往会有哕嗦、拖沓之嫌。因此非大手笔不敢重复，施耐庵便是这方面的高手。一部《水浒传》，重复的事件很多，如写偷情，先写潘金莲偷情，后又写潘巧云偷情：写打虎，先有武松景阳冈打虎，后又有李逵沂岭打虎。同样的事件莺复写来，并不让读者感到乏味、厌倦，作者每次都能翻出新意。《水浒传》中还有一次重复也十分精彩，

摘要：教育科研是教师队伍建设、教学改革、提高教学质量、创造教学艺术的需求。

摘要：一堂成功的语文课极富感染力。导语使学生人情、移情、陶情，以“导”激“情”，有助知识的启迪和运用，以“导”启“思”。从语文教学实践中总结出六种导语设计的方法，供参考。