摘要：为验证废油对老化沥青性能恢复的适用性,借助响应面法使用废油、C9石油树脂、己二酸二辛酯配制了一种复合废油再生剂。为避免再生沥青拌合过程中轻质组分的挥发及老化,研究引入温拌剂降低拌合温度进而实现对再生沥青的性能保护。同时,测定了再生剂对老化沥青的再生效果以及温拌剂的保护效应。研究发现,老化沥青低温延展性不良的缺陷得到恢复,再生沥青高温抗变形能力优于基质沥青;再生沥青经温拌后,黏性成分更多,进而低温流变表现占优。再生剂有效补充了老化沥青的芳香族化合物;温拌再生沥青小分子油分物质得到了保护,二次老化中大分子物质基团的生成得到了控制。

摘要：【目的】通过分层教学的方式提高“理论力学”课程的教学效果。【方法】基于建构主义学习观,课题组通过文献综述分析了混合式教学和分层教学在教育领域的应用和优势,结合“理论力学”课程的特点和学生需求,提出了分层教学的设计原则和实施策略,并对不同教学模式下的班级、同层次内的学生进行了实践分析和学习效果对比。【结果】通过整体的实施结果测试,在混合式教学背景下对“理论力学”课程实施分层教学,学生的学习积极性和成绩有一定提高,学习态度有所改善,验证了分层教学在“理论力学”课程中的有效性。【结论】未来可以进一步探讨如何优化分层教学的设计和实施策略,以提高教学效果和学生的学习体验。

摘要：合理的四心圆公路隧道断面形式有助于改善衬砌结构的受力状态,减少复合式衬砌的开裂病害,提高隧道结构的耐久性。该文通过Ansys软件APDL参数化编程平台,基于“曲率连续”的设计思想,构建了拱脚区局部洞形几何尺寸参数化建模方程,建立了锚杆加固区等效力学参数计算方法及数值模拟模型,揭示了四心圆公路隧道拱脚区域局部洞形参数设计对衬砌结构内力的影响规律,结合实际工程研究显示:隧道拱脚弧与中墙弧的半径和长度对于隧道复合式衬砌结构内力的影响较明显,增大拱脚弧半径对于抑制衬砌结构内塑性区发展的效果最为明显;为了减小衬砌结构的开裂风险,提出采用衬砌拉应力为控制目标进行局部形状优化思想,通过中墙弧圆心角θ_(2)、拱脚弧圆心角θ_(3)及中墙弧半径R_(2)对衬砌结构内力极值的敏感性及影响规律分析为皮家岭隧道洞形优化提供了理论依据。

摘要：为进一步丰富微细尺度条件下蒸汽直接接触凝结(DCC)流动换热现象的研究,基于哺乳动物动脉或静脉的分支血管树系统,设计了一种具有仿生结构的并联微细多通道模型。在商业软件Fluent上采用VOF多相流模型、大涡模拟(LES)湍流模型和凝结双阻力模型,进行并联微细多通道的蒸汽直接接触凝结数值模拟,获得了并联多通道中的汽羽形态、温度和压力分布以及凝结速率随时间的变化情况。结果表明:汽羽在水平主管凝结过程中会发生聚并,过冷水会周期性进入各竖直支管且各进入高度接近;压力分布在各竖直支管中存在一定差异;微细尺度下凝结仍发生在汽液界面附近,且每个凝结周期中平均凝结速率在汽羽完全聚并之前达到最大值,约为220 kg/(m3·s),在过冷水进入各竖直支管的过程达到最小值,约为17 kg/(m3·s)。

摘要：采用目前方法对深基坑开挖风险进行控制时,无法有效地分析深基坑开挖过程中存在的风险因素,导致方法存在风险识别率低、风险误判率高和风险控制效果差的问题。提出复杂地质条件下深基坑开挖风险控制方法,在“4M1E”系统安全理论的基础上采用事故树分析方法对深基坑开挖风险进行分析与识别,构建深基坑开挖事故树。构建深基坑开挖风险评价指标体系。体系由环境因素、人员因素、施工技术因素、机械设备因素、管理因素和施工材料因素构成,采用模糊综合评判法构建风险评判矩阵,对深基坑开挖风险进行评价,根据评价结果制定深基坑开挖风险控制策略,实现风险控制。仿真结果表明,所提方法的风险识别率高、风险误判率低、风险控制效果好。

摘要：分析当前课程思政教学和研究存在的主要问题,如各自为“政”、缺乏系统性等,结合多门课程思政示范课程的建设和教学实践经验,基于教育目标分类学展开了工学专业课程思政研究:形成了课程思政素材库的建立途径;在克拉斯沃尔和布卢姆的“教育目标分类法——情感领域”的基础上进行扩增,得到了二维度目标分类法,并运用该法建立课程思政教学目标分类体系;探讨基于上述目标分类的课程思政教学设计和针对课程思政教学的教学测量和评价方法。

摘要：该文归纳了建筑材料课程传统教学过程中存在的主要问题,并针对这些问题进行了线上线下混合式教学的设计,介绍了教学资源的建设与应用情况,阐述了混合式教学的组织和实施过程,总结了教学改革的成效,并提出展望。

摘要：为推动装配式混凝土建筑的发展,分析了BIM技术在装配式混凝土预制构件制造中应用的意义,介绍了基于BIM技术的预制构件库的创建、预制构件编码方式和构件生产工艺设计,并对基于BIM和RFID技术的预制构件生产管理进行了阐述,包括生产计划制定和优化、技术交底和生产任务的布置、构件生产即时追踪和构件质量检测等。

摘要：文章归纳了结构力学课程传统教学中的“痛点”问题,重构了课程的教学内容,形成了由课程教学内容基本体系、延伸体系和课程思政融入体系三部分组成的三维度两层次教学内容体系;采用分组合作学习模式,设计了合作学习的组织和教学过程;介绍了课程教学评价内容、评价方法、评价主体和运用信息技术进行的即时反馈;总结了教学改革的成效,并提出展望。

摘要：我国养老建筑的设计基本侧重于满足老年人对室内功能的需求上,而对建筑户外环境的设计,尤其是人性化的精细设计方面显现出很多问题。老年人要多走出来,多参加户外活动,这样才有利于身体和心理的健康,通过对养老建筑户外环境存在问题的分析和设计准则的研究,本文对户外空间设计提出更人性化精细的建议,设计师需要根据老人的身心特点,对户外环境进行整合和优化改造,使环境更人性化,从而提高老人生活质量和品质。