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分子印迹聚合物在分离领域的应用
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化工新型材料》2007年 第2期35卷 4-5,8页
作者:肖淑娟 李红霞 于守武河北理工大学化工与生物技术学院唐山063009 河北理工大学材料学院唐山063009 
分子印迹技术是近年来集高分子合成、分子设计、分子识别、仿生生物工程等众多学科优势发展起来的一种应用广泛的新型技术。阐述了分子印迹方法的基本原理,介绍了分子印迹聚合物在分离领域的应用。综述了该技术的研究现状,并展望了其发...
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羽毛蛋白饲料添加剂的制备工艺研究
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《饲料工业》2010年 第13期31卷 8-10页
作者:王巍杰 程红燕 杨永强河北理工大学化工与生物技术学院 
实验以鸡羽毛为原料采用化学水解法制备动物饲料添加剂可溶性羽毛蛋白水解物,通过L93(4)正交实验设计以羽毛溶解率为考察指标,确定羽毛蛋白饲料添加剂的最佳制备工艺条件:Ca(OH)2为羽毛质量的13%、固液比1:9、反应温度126℃和反应时间18...
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离子液体吸收CO_2的研究进展
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化工环保》2010年 第2期30卷 136-140页
作者:樊丽华 聂阳 梁英华河北理工大学化工与生物技术学院河北唐山063009 
综述了近年来离子液体吸收转化CO_2的研究进展。介绍了咪唑类离子液体物理法吸收CO_2的机理和研究成果以及季铵类、磺酸类和含氨基功能化离子液体化学法吸收CO_2的机理和研究进展。通过利用离子液体的无蒸汽压、优良的溶解和催化性能、...
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配煤优化模型及其专家系统的设计
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《计算机与应用化学》2007年 第5期24卷 621-624页
作者:谢海深 孟军波 刘永新 吕庆东北大学材料与冶金学院辽宁沈阳110004 河北理工大学化工与生物技术学院河北唐山063009 河北理工大学冶金与能源学院河北唐山063009 
近几年,国内外对焦炭的需求量不断增长,焦炭成了紧俏商品。如何充分利用当地的煤炭资源,以经济的方式进行配煤炼焦,成为炼焦企业急需解决的问题。本文围绕炼焦配煤领域的研究前沿,采用混合型0~1整数规划技术,建立了以炼焦成本最低为目...
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甜酒酿发酵工艺及过程中成分变化规律的研究
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《食品科技》2008年 第6期33卷 37-39页
作者:田亚红 王巍杰 贾长虹 刘辉河北理工大学化工与生物技术学院唐山063009 唐山工业职业技术学院唐山063009 
通过L9(34)正交试验确定出甜酒酿发酵最佳工艺参数为蒸米时间20min、加曲量2%、发酵温度30℃、发酵时间72h,并对糯米甜酒发酵过程中总糖、总酸、酒精度及pH变化规律进行了研究。结果表明:在32~48h内总糖的含量迅速增加,之后总糖含量增...
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应用化学专业综合设计实验教学实践探索与特色
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《学园》2009年 第11期2卷 19-20页
作者:孙晓然河北理工大学化工与生物技术学院 
以培养应用化学专业应用型和复合型创新人才为目标,阐述了应用化学专业综合设计实验课程的改革经验,重点探讨并总结了综合设计实验的教学模式、实验成绩评定等方面的改革实践和特色。结果表明,通过实施以学生为主体的主体性教学模式...
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共沉淀法制备铜系催化剂及其稳定性的研究
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《环境科学与技术2006年 第8期29卷 10-11,69页
作者:韩利华 芮玉兰 郭绍义 梁英华 郑水林中国矿业大学北京校区北京100083 河北理工大学化工与生物技术学院唐山063009 
主要介绍了利用共沉淀方法制备铜系催化剂,并考察了制备过程中各个工艺参数对铜系催化剂稳定性的影响。通过优化催化剂的设计和制备方法,可有效地改善Cu2+的溶出问题,使该类催化剂具有广阔的应用前景。
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离子液体及其在电化学中的应用
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《上海化工2007年 第6期32卷 30-35页
作者:郭红霞 芮玉兰 梁英华河北理工大学化工与生物技术学院河北唐山063009 
离子液体即在室温或接近室温下呈液态的完全由离子构成的物质,作为环境友好和“可设计性”溶剂正在引起越来越多的重视。它具有熔点低、蒸汽压小、酸性可调及良好的溶解度、粘度和密度等特点。综述了离子液体的组成、分类、性质、制备...
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化工程课程设计嵌合产业技术路线图教学模式
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河北理工大学学报(社会科学版)》2011年 第2期11卷 72-74页
作者:张俊杰 王丽萍 田亚红河北理工大学化工与生物技术学院河北唐山063009 
生物技术专业开展课程设计是未来发展的必然,是快速提高学生应用生物知识能力和开发学生实际工程能力的最佳途径。阐述了生物技术专业开展课程设计教学模式的选择,并针对嵌合产业技术路线图模式开展生物技术课程设计提出了独到的见解。...
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化工热力学电子教案的制作
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化工高等教育》2006年 第2期23卷 56-57页
作者:朱靖 刘永新 田永淑河北理工大学化工与生物技术学院河北唐山063009 
化工热力学》电子教案,在课程内容的教授、版面的设计及图表的显示等方面打破了传统的理论教学模式,并将计算机程序与课件融为一体,激发了学生的学习热情,提高了教学效果。
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