摘要：鲁迅先生在其名著《阿Q正传》中，以其深邃的思想和精湛的笔触，通过生动曲情节，为我们成功塑造了一批艺术形象，尤其让人嘘唏感叹的是生活在当时旧中国农村社会最底层的流浪雇农阿Q，血内丰满，栩栩如生，有鲜明的个性．其人身权受到了神种严重的侮辱与损害。自然，阿Q的悲惨遭遇，也同样包含了深广的社会和历史内容，正因如此，才使得这一形象成为不朽的艺术典型。

摘要：本文以人教版“细胞的增殖”为例，采用先学后教的教学模式，力求打造“生生互助、师生互动”的课堂探究新模式，通过让学生观看动画和绘制模型模拟和曲线图，讲解分裂简图，培养其形象思维和语言表达能力。

摘要：在新课程改革背景下,高中生思维能力培养受到重视。高中政治教师需调整教学方向,在实践教学中落实新课标的要求,引入多种教学手段创新课堂设计,明确思维能力培养的重要性,制订清晰的教学计划。本文从高中政治教学中学生思维能力培养的重要性入手展开分析,探索有效的培养路径,帮助学生形成良好的思维品质。

摘要：尖端放电现象是非常神秘刺激的,我们一直很希望在课堂上通过实验演示真实地观看到这一现象。为此我和同伴们经过多次反复地设计和实验,最终制作了几种尖端放电演示仪,它们能很好地、较全面地演示尖端放电现象,实验现象非常明显,而且操作简单,受到了老师和同学们的一致好评。

摘要：在新课改背景下,学生物理学科核心素养的培养是教学中比较重要的内容,怎么培养好学生核心素养也是教学的重要组成部分,高中物理课程标准(2017年版2020修订版)指出鼓励教师采用多种教学方式进行教学,“问题式”教学是比较重要的教学方式之一。目前教学中所应用到的“问题式”教学存在许多不足之处,例如教师所设计的问题过于简单,流于形式,不能真正的引发学生的思考,或者是问题与问题之间没有过渡和联系,问题难度较大,学生回答起来比较困难等,都不能真正的实现教学目标,对于学生物理学科的核心素养的培养也不够好,在实施这样的教学过程中,学生处于被动式接受的位置,没有真正的体现学生的主体地位,学生在课堂上的参与度也比较低,获得感较弱,思维能力不能得到很好的锻炼,因为创设情景较少,学生对于物理与实际生活的关系感觉比较疏离,不能很好的体会到物理来自于生活,又可以应用所学的物理知识来解决实际生活中的问题。本文就问题链教学法在高中物理教学中的应用进行研究。

摘要：当前新课改下，高中班主任工作面临着许多新挑战、新问题。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况新特点，对高中班主任的综合素质和工作能力提出了更高的要求，要求高中班主任能够与时俱进，转变教育观念，用新的教学观、评价观、学生观来拓展工作思路，利用更多的时间和精力了解学生、分析学生的学习生活成长情况，用科学合理的教育方法引导和帮助学生成长进步，真正成为学生成长进步的引导者、塑造者。

摘要：高中物理教学当中设计型实验实际上是结合高中物理教学大纲提出的具体要求所开展的相关实验.学生必须在掌握一些基本知识之后才能借助基本仪器开展相关实验.设计型实验的具体种类包含实验原理、选择仪器、安排实验步骤以及处理实验数据和分析实验误差等.由于学生在平时缺少实践应用的机会,因此可能无法开展实际操作.本文讨论的重点就是结合实际案例分析解答物理设计型实验题的方法和步骤.

摘要：在新课程理念下,数学教学要创设问题情境,要与学生的生活紧密相相连,还要与其他学科的相关知识整合,让学生在问题情境中整合知识,挖掘知识,运用知识,提高能力。创设问题情境的同时,还要注重学生课堂活动的设计。课堂活动实际上是教学问题的设计,符合学生认知水平和教学内容的提问,对于一节课的教学很关键。

摘要：自行车是同学们日常生活中普遍使用的一种交通工具,如果你仔细观察并认真思考,就会发现在自行车的设计和使用中涉及了很多物理方面的知识,不信请看。

摘要：组织教学艺术是指在课堂教学过程中，教师通过组织管理课堂秩序、集中学生注意力、创造适宜的教学情境、激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性、帮助学生达到课堂教学预定目标的一种行为方式。