摘要：教师在备课时要充分发挥历史教科书的作用,准确把握教科书的基本要求,精简和补充教材,明确重点确定难点。在讲课时也要以教科书为依据,依据教科书激发学生学习兴趣,依据教科书建立知识网络结构,立足教科书、依据教科书、提高学习效果。指导学生学会阅读、讨论。指点学生抓住表示历史发展的关键词句,养成圈点批注做记号习惯。通过加强对教科书的阅读,锻炼学生概括、归纳、分类、比较等提取信息的能力。通过对课本相应史料重组或者问题的设计,提高学生解决问题的能力。

摘要：兴趣是最好的老师,语文教学中如何激发学生的学习兴趣是一个值得研究的课题,注重激发学生的学习兴趣,就会使学生兴趣盎然,从中产生积极的情感体验,提高教学效果。学生有了学习兴趣,就会在教师的引导下积极探求知识,并在此过程中逐步形成能力和发展智力,养成自觉性、主动性和创造性。但兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生通过巧设问题情境、用情感唤起情感、运用灵活的教学方式、科学的评价方法、艺术的提问等方法来激发学生的学习兴趣。充分发挥学生的主体地位,以达到事半功倍的效果。