摘要：目的分析新型冠状病毒灭活疫苗(Vero细胞)在60岁及以上人群中的安全性。方法采用随机、双盲、安慰剂对照的设计开展临床研究, 于2020年5月, 在河北省任丘市招募符合标准的60岁及以上常住老年人为研究对象。共纳入受试者422名(Ⅰ、Ⅱ期临床试验分别为72、350名)。按照0、28 d的免疫程序随机接种2剂次试验疫苗或安慰剂。Ⅰ期受试者随机分为中剂量、高剂量组, 每个剂量组按照2∶1的比例分别接种试验疫苗和安慰剂, Ⅱ期受试者按照2∶2∶2∶1的比例随机分成4组, 分别接种低剂量、中剂量、高剂量试验疫苗和安慰剂。采用定期随访和主动报告相结合的方式, 观察疫苗接种后28 d内的不良反应, 并分析比较试验组和对照组不良反应发生率。结果 422名研究对象年龄为(66.45±4.70)岁, 男性占48.82%(206/422);低、中、高3个剂量疫苗接种组和安慰剂组分别纳入100、124、124、74 名。剔除1名未接种疫苗者后, 共将421名至少接种1剂次疫苗者纳入安全性分析。接种完第1剂或第2剂后28 d内, 共有20.67%(87/421)的受试者发生不良反应(征集性和非征集性)。76名发生严重程度1级不良反应[18.05%(76/421)];22名发生严重程度2级不良反应[5.23%(22/421)];未发生3级及以上不良反应。共有19.71%(83/421)的受试者发生征集性不良反应, 1级不良反应中, 最常见的为接种部位的疼痛, 其次是发热和疲劳乏力;2级不良反应中, 最常见的为发热、疲劳乏力, 其次为肌肉痛和接种部位红晕。共有2.61%(11/421)受试者发生非征集性不良反应。共有1.66%(7/421)受试者在疫苗接种后发生了严重不良事件, 未发现与疫苗接种有关的严重不良事件。结论新型冠状病毒灭活疫苗应用于60岁及以上人群时安全性较好。

摘要：电视编辑在电视节目制作中扮演着重要角色,但随着传播媒介、收视环境、数字技术和信息选择的多样化趋势,电视编辑工作面临着诸多挑战。当前电视编辑工作中存在着节目创意性不足、时效性有待提高和采编流程受到影响等问题,为此,电视编辑需要转变思想观念、提高专业能力、创新编辑方式和树立交互意识,以应对挑战满足受众需求。

摘要：本文围绕建筑工程造价超预算的原因与控制策略展开研究。首先,分析了造成建筑工程造价超预算的主要原因,包括认知不足、监督机制缺乏、设计收费模式制约造价控制和工程造价控制目标不明确等因素。然后,探讨了提升建筑工程各方对造价超预算的认知水平的重要性,并提出了加强专业知识培训和教育、建立信息共享平台、加强沟通和合作、强化风险管理意识以及完善奖惩机制等措施。最后,总结了完善建筑工程造价超预算控制制度的意义,包括控制过程更加主动、控制建筑工程造价和及时改进问题等方面。通过本研究,有望提升建筑工程项目的管理水平,降低超预算风险,推动建筑工程行业的可持续发展。

摘要：传统文化作为中华民族的重要组成部分,具有丰富多彩的内涵和价值,对于小学生的成长与发展具有重要的作用。教育者应充分利用音乐课程这一教学平台,通过有效的渗透方法,将传统文化理念和内容融入到课程中,促进学生对传统文化的了解和认识,同时也能提升学生对音乐艺术的兴趣和欣赏水平。社会文明的快速进步和科技水平的发展,使民众对教育教学加大关注力度,也使教育教学发展呈现低龄化[1]。传统文化是中华民族的文化根基,是中华民族几千年社会发展和文明进程的直接产物。

摘要：随着改革开放以后,各个行业都在不断的发展前进,教育行业也在不断的更新,不断出台的教育政策正是这一理念的重要体现,分析现阶段的教育形式,已经从注重理论成绩开始向注重学生全面发展的方向转变。让学生能够德、智、体、美、劳、五个方面综合全面的发展。在小学阶段的教学过程当中小学音乐学科作为一门艺术类的学科是十分有趣的,它能够让学生在学习的过程当中感受到音乐所带来的魅力,因此教师应该注重对小学音乐的教学工作,让教师能够采取有用的音乐教学方法来指导学生、学习音乐,感受音乐、了解音乐、热爱音乐等等,这样才能够让学生全面的发展,这对学生的成长也起到了一定的积极作用。音乐是能够更好地放松人们的身心,它仿佛是我们生活和心情的调节剂,能够更好的让我们的精神得到慰籍。不同的音乐风格给人的感觉也是不一样的,所以为了能够在小学阶段陶冶学生的情操,让学生养成爱的情怀,进而让学生能够朝着好的方向发展,就需要让学生能够对音乐这门学科感兴趣,只有这样才能够让学生更好地学习音乐,感受音乐。因此本文将以小学音乐的角度来进行分析,分析在音乐课堂当中如何开展趣乐课堂教学模式,从而让学生能够提高对音乐的积极性。

摘要：【目的】明确硝化抑制剂与菌剂单施与配施条件下设施土壤–茄子生产体系中氮的去向,为设施茄子科学施氮提供理论依据。【方法】田间试验采用随机区组设计,设置6个处理:不施氮肥对照(CK)、常规施氮720 kg/hm^(2)(FN)、减施30%氮肥(N 504 kg/hm^(2),RN),减氮30%配施硝化抑制剂(RND)、菌剂(RNB)和同时配施硝化抑制剂与菌剂(RNDB)。研究设施土壤–茄子体系中茄子对氮素的吸收利用、土壤剖面NO_(3)^(–)-N累积量、N_(2)O排放和NH_(3)挥发的气态损失量及各去向所占比例。【结果】1)RNDB处理产量为112.27 t/hm^(2),比RND处理显著增加11.0%;可溶性糖含量达0.95%,较RND和RNB处理分别显著提高17.3%和18.8%。2)各处理吸氮量均为果实>茎秆>叶片>根系;RNDB处理的总吸氮量为259.66 kg/hm^(2),比RN处理显著提高16.1%;氮肥表观利用率最高为20.87%,与RND和RNB处理差异不显著;氮肥农学效率为99.69 kg/kg,显著高于RND处理。3)相同施氮量下,RNDB处理的气态净损失量(N_(2)O与NH_(3))和净损失率分别为16.05 kg/hm^(2)和4.73%,RNDB的N_(2)O累积排放量比RNB显著降低28.8%,各处理间NH_(3)挥发累积量差异较小。4)0—60 cm土层土壤剖面NO_(3)^(–)-N累积量为FN>RNB>RN>RND>RNDB>CK,除CK处理外,RNDB处理的累积量最低为873.1 kg/hm^(2),RNDB处理土壤硝态氮累积量比RN、RNB和RND处理分别减少17.6%、17.7%和2.2%;60—120 cm土层土壤剖面NO_(3)^(–)-N累积量为FN>RN>RNB>RND>RNDB>CK,RNDB处理的累积量为744.0 kg/hm^(2),比RND和RNB处理分别降低1.0%和25.2%。【结论】相比RN处理,减氮30%同时配施硝化抑制剂与菌剂能有效减少N_(2)O气态损失,对NH_(3)挥发影响较小,提高茄子氮素吸收量,显著降低0—60 cm土层土壤氮素残留,是实现茄子优质高产、环境友好的有效措施。

摘要：“双减”政策的提出减轻了学生的负担,却对教师提出了更大的挑战。教师不仅要帮助学生巩固知识,还要提高教学质量,既需要兼顾学生的特点和基础,又不能千篇一律地布置一样的作业;既要启迪学生的心智,促进学生的发展,又不能机械操练,浪费时间。这个看似简单的问题,实则非常考验教师的智慧。在以往初中数学教学作业设计中,老师主要以“刷题战术”进行作业设计,同时也呈现出“无设计”的状况,这些与新时期新课改要求的教学目标有很大出入,同时在一定限度上也抑制了初中生数学学习兴趣,严重影响初中生创新性思维能力的培养。尽管我国教育部门早就提出了“减负”的教育教学观念,同时数学作业优化设计的微课研究也在积极推进。但是,单从取得效果的层面而言,依旧存在诸多不足。由此,该文对初中数学作业高效性的优化设计与实践,还需实施全面探究与强化。

摘要：闸板防喷器是井控设备中防止井喷事故发生的关键设备之一,其重要性不言而喻。对该类设备的使用者而言,掌握其正确的使用方法,了解其发生故障的原因,知晓如何排除故障是尤为重要的。目前国内各大油田公司虽然已对闸板防喷器的使用和一般性故障的处理更加规范化和标准化,但对闸板防喷器带压开启闸板的危害了解不深入、所引起故障的判断不准确、原因了解不透彻、处理措施不完善,这将导致设备在使用时存在一定的安全隐患。将结合闸板防喷器的设计和现场使用情况,针对闸板防喷器带压开启闸板的危害、所引起故障的判断、原因分析、处理措施四个方面进行论述,这对设备的安全使用,避免事故的发生有着重大意义。

摘要：目的探索一种修复第2～5指远节皮肤缺损的方法。方法以指固有动脉中段背侧支为蒂，设计手指中节指背岛状皮瓣。如需重建指腹感觉，在切取皮瓣时，则应于皮瓣近端保留适当长度的指固有神经背侧支（小指为指背神经），以便与伤指指固有神经断端吻合。2005年2月至2010年5月，应用此方法修复54例手指远节皮肤缺损，共61指，其中指腹缺损35指，指端缺损26指。结果皮肤缺损最大面积2．2cm×2．5cm，皮瓣切取最大面积2．4（31／1×2．7cm。61指皮瓣全部成活，3指术后2天皮瓣远端出现水泡，未予以处理。术后7d水泡开始萎缩吸收，术后14d水泡消退，皮瓣成活。54例均获得随访。随访时间5个月～1年10个月，平均11个月。皮瓣质地色泽好，外形良好，指腹较饱满，恢复痛温觉，两点辨别距离6—9mm。按感觉功能评定标准为S4。患指指间关节活动正常。结论指动脉中段背侧支岛状皮瓣，是一种较理想的修复远节手指皮肤缺损的方法。

摘要：针对水下液压连接器的性能及结构特点,进行水下液压连接器性能试验,包括FAT试验、锁紧装置试验、密封装置试验及PR2性能鉴定试验。建立水下液压连接器PR2性能鉴定试验系统,验证了水下液压连接器的锁紧/解锁、密封的可靠性;模拟连接器使用工况及极限承载情况,获得连接器的性能数值,为工程应用提供依据。