摘要：作为课堂教学的重要组成部分——课堂提问，可以有效调节课堂教学气氛，引发学生求知欲，激发学习兴趣，发展学生智力，启迪学生思维，对提高课堂教学效果起着至关重要的作用。因此，广大教师应掌握这样一门教学艺术。现结合教学实践浅谈如下几点体会。

摘要：班主任在学生的学校生活中起着非常重要的引导作用,可以说班主任老师在学生的成长过程中有着极其重要的影响。在班级的管理工作当中,任何一件小事都关系到学生的成长与发展,每一个学生都是具有独特个性的人,班级里会因此发生很多的事情,有些处理起来也会非常棘手。因此,班主任管理班级过程中应注意工作的艺术性。

摘要：兴趣是最好的老师,学生的兴趣越浓,学习的积极性就越高。因此,教师在教学时,必须以最佳的教学艺术去激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,消除学生的疲劳情绪,使学生养成良好的阅读、观察、总结等学习习惯,减轻学生的心理负担和课业负担。

摘要：语文课堂承载着培育学生综合语文素养的重要任务,而教师对学生的评价则影响着学生对语文课程的积极程度和学习成果。在新课程改革的倡导下,"立足过程,促进发展"的课堂评价逐渐受到重视。教师要研究评价的艺术,巧用评价激发学生的学习积极性。

摘要：在作文教学中，深受“厌写”困扰的学生不在少数。作文课上，学生冥思苦想，迟迟难以下笔，抑或动笔，其状也如挤牙膏般时连时断。缘何学生作文大脑常“死机”呢？真的是没素材可选吗？出现此种情景，除学生作文素材日常积累不足外，很大程度上与教师的作文指导不力有关。不少教师指导作文时“急功近利”，不是引导学生从生活中搜索素材，而是指导用“改头换面，移花接木”等所谓技巧去拼凑文章，这样“指导”虽可收到“立竿见影”之效，但对提高学生写作水平并无多大帮助，且极易使学生走入“厌写”的死胡同。

摘要：随着新课程改革的实施,中学体育教师要适应时代的需求,在教学中转变观念,丰富教学内容和方法,引导学生积极思考,开拓学生的思维,激发学生学习体育的兴趣。本文浅析了中学体育课堂教学现状,并提出了优化策略。