摘要：篆刻艺术进校园活动于2015年在河北省全面推进实施,使沉寂多年的篆刻艺术重返校园。笔者从事中学生篆刻艺术社团实践研究多年,下面将自己从事学校篆刻教学方法心得、益处成效与同道分享。一、识印、读印,激发情趣起初我们将篆刻入门课程开设到班级进行授课,引导学生进行识印、赏析活动。

摘要：针对双减政策的实施,应该采取有力措施,以期达到减轻学习负担、提高教学质量的目的,特别是在初中数学课堂上,应该把新的教育理念融入到课堂设计中,以期达到更好的教学效果。数学科目一直被视为促进学生全面发展的关键,因此,应该努力提高教学质量,以满足双减政策的要求。正确运用策略可以显著提升学生的数学思考能力和素养,这一点至关重要。文中论述了双减背景下初中数学课堂教学的创新策略,期待能起到一定的借鉴意义。

摘要：中小学创客教育是指在共建、共享、共赢的互联网背景下,师生通过“产学研用”相关组织者进行的综合性、前瞻性、实战性、创新性教育体系构建的创客课程或活动。一般意义上,通过教师启发、学生自探,实现学中有疑、悟中有得、课后能动,创造性地将任务情境、手脑实践与知识要点、经验总结融贯一身,促使非目的性的独立创客作品产生、比赛展示意识形成。该教育在城乡优质均衡发展研究与实践方面,主要强调在创客活动中要突出城乡一体化进程,以强带弱、以城帮乡,以官方制度引领教师多层次研学参观或实地传帮带,并通过网上互动交流模式将扶弱模式持续下去;融入最新创客教育成果,强调在动态性、开放性、创新性、平等性的基础上,重点开展校际创客教育优质课现场活动,优化并拓新乡镇中小学的教学设计,全面解决满堂灌、响应低等现实问题,真正提升学生着眼科技、动手创新的实操能力。

摘要：《英语课程标准》（2011版）中明确指出：＂在不违背科学性原则的前提下,教材应该具有一定的弹性和伸缩性,既要反映课程标准的要求,又要便于教师根据实际教学需要,对教材内容进行适当的取舍和补充,对教学方法作适当的调整。＂在新课程理念下,教材是可变的、发展的和开放的,课本不应作为教学的全部内容。

摘要：音乐是一门艺术类的课程,讲究艺术氛围,在音乐教育中,情感唤醒和音乐情感体验是密不可分的。因此,教师要将初中音乐教学与情感教育完美融合,要通过感动自己感染学生、营造氛围感染学生、引导学生在反复表现中产生情感共鸣、利用互动式课堂师生共参与,丰富学生的情感世界,使音乐课堂成为中学生精神情感体验与感受之地。

摘要：复习课在英语教学中是十分重要的一个环节。在教学实践中,笔者发现复习课很容易落入机械重复以往学习内容的窠臼。因此,复习课需要教师能够把相对独立的知识整理、归纳、总结并建立起内在联系,让复习课的内容有一个“链接网”。

摘要：在进行《小学语文课程与教学》课程教学时,无论是分析语文课程标准还是在此基础上强化对小学语文教材的分析,都要时刻谨记注重对人的关怀与理解,将立德树人,实现学生整体发展,作为核心价值取向,这也是我国教育总价值的核心内涵,是当今社会、教育与个体价值追求的最终归宿点。在小学语文教学中要将培养学生的创新思维模式作为重点,以学生为主体,不断激发和推动学生通过创意式的自主学习,培养学生创造性想象和敢于质疑问题的品质,扩展学生的思维空间,培养学生的创新思维能力。

摘要：在初中语文课堂教学中,课堂提问是促进师生之间互动交流,了解学生学习情况的常用方法。为了让课堂提问真正发挥实效,可以从问题本身的设计和提问时机等各个环节加以优化。

摘要：在小学语文教学中,多媒体技术能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习动力,让学生能够在主动和积极的情况下进行学习。多媒体教学使得小学语文教师,可以将更多的教学设想变成实际的教学方法和设计。多媒体教学的灵活性和创新性可以用来对小学生进行创造能力的培养。

摘要：在人教版四年级下册＂乘法运算定律＂一课中,我们针对乘法运算定律设计了六道训练题：①（40＋8）×25;②125×（8＋80）;③36×34＋36×66;④28×18—8×28;⑤78×102;⑥69×99。其中①②题学生运用乘法分配律比较顺利,而计算③④题就困难一些,⑤⑥题难度就更大了。为什么会有这样的结果呢？首先,我们先分析一下乘法分配律的表达式：