摘要：＂串、并联电路的认识和组装＂对于初步接触电学知识的初三学生来说,是个学习难点.本案例采用以学生探究实验为主的教学方式,引导学生通过自己尝试物理实验,自己发现、自己总结,从而掌握串、并联电路的相同和不同之处,初步建立串、并联电路的知识框架.本案例在教学过程中,探究目的、探究实验及实验结论均由学生自己完成,真正做到探究教学;同时,教师在学生探究活动过程中,适时地提供方向性的指导和指引,起到了组织、指导和促进的作用,最大限度地调动了学生探究的积极性.总之,本案例不失为一个成功的探究实验教学案例.

摘要：随着新课改的不断推进,人们更加重视学生核心素养的培养与提升。初中数学作为初中阶段最重要的学科,它不仅需要让学生掌握扎实的数学知识,更要求他们具备较强的逻辑思维以及运用知识解决问题的能力。而要实现这些目标就必须在核心素养视角下构建初中数学高效课堂,并以优化教学设计为切入点,从而更好地推动整个初中数学课堂效率的有效发挥。而数学高效课堂就是为了促进初中学生学习能力与思维能力的全面提升而创建起来的一种新型教学模式,其目的在于帮助学生能够获得良好的学习效果,最终实现自身综合水平的稳步提升。如何构建初中数学高效课堂成为广大教育工作者需要思考的重要话题。本文以初中数学为研究对象,首先阐述了核心素养对初中生的重要性,其次结合当前我国中学数学教师的实际情况,针对现有初中数学教学现状进行详细探究。最后总结出基于核心素养背景下的初中数学高效课堂构建策略,希望能给相关人士提供一定参考借鉴作用。