摘要：随着全球化的深入发展,跨文化交际能力已成为中职学生的必备素养。然而,受传统应试教育观念影响,中职英语教学中忽视了跨文化交际能力培养,存在文化教学内容缺乏系统性、教学方式单一、与语言教学脱节、评价体系不健全等问题,导致学生跨文化交际能力难以有效提升。本文在分析跨文化交际能力内涵的基础上,从优化教学内容选择、创新教学活动设计、加强语言与文化教学融合、完善文化学习评价体系等方面,提出了中职英语教学中跨文化交际能力培养的有效路径,以期为提高中职英语教学质量、培养具备国际视野的高素质技能人才提供参考。

摘要：随着《中等职业学校英语课程标准(2020年)》的发布,中职英语教学面临着新的改革要求。本文探讨了基于核心素养的中职英语大单元教学策略,首先,对中职英语学科核心素养与大单元教学的内涵及其关系进行剖析,指出大单元教学有助于教学内容结构化和培养学生学科核心素养。并阐述中职学生学情、职业素养提升及课程资源平台对大单元教学的必要性。在此基础上,提出通过对中职英语教学单元内容进行有效整合,设计贴合学生生活实际的场景的大单元活动,建立“教、学、评 思”于一体的科学的评价机制,来助力中职英语大单元教学的中英语核心素养的落地与课程目标的有效实施。

摘要：课堂教学的整体改革应以现代教学媒体的应用为突破口，它是一个崭新的研究课题。计算机辅助教学在教学实践中的应用与研究，不单纯是教育技术的引进，更是教学艺术的充分发挥，它会引发对教学观念、教学设计、课堂结构、教学方法、学生参与等一系列的思考与探索。

摘要：第斯多惠说：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”语文教学是一门艺术，课堂教学的导入犹如乐曲的“引子”，能否把握好这一环节，有一个良好的开头，直接影响到学生进入知识殿堂的情绪和信心。笔者曾做过一些尝试，根据课文文体、内容、语言的不同特点，从学生的心理实际和学习愿望出发，选择理想的导入方法，从感情上激发他们的学习兴趣和积极性，使他们能兴趣盎然地与教师一起徜徉于语言文学的园林之中，尽情地吸收文中的知识营养。

摘要：舞蹈是经过提炼、组织和艺术加工,通过有节奏的人体动作造型,表达人的思想感情和反映社会的一种空间性、时间性和综合性的动态造型艺术。舞蹈是学校美育的一个组成部分。在舞蹈教学中,学生们不但能获得动作的协调性和灵活性的训练。

摘要：在国家政策的大力支持下．职业教育迎来了新的春天。职业教育中各专业．不约而同地在知识经济市场潮流中抢占有利自身发展的立足点。相比这下，我校的动漫专业的发展方向在何方？立足点是什么？这首先需要我们分析一下当前我们国家的动漫产业的发展情况。

摘要：笔者一直在思考：什么样的教学才是真正适合学生发展的呢？什么样的美术课称得上好？怎样上好职业中专美术课昵？在思考的同时，笔者一次次试图在实践的检验中寻找答案。艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。

摘要：1认真设计课堂教学,使其生动活泼,提高学生学习兴趣因好玩、爱美而参加体育学习是一种简单、直接的动机,教师应该重视,教学中应采用丰富多彩、生动活泼的趣味性、游戏化的教学形式,使学生在学习中感到快乐,形成乐学、乐练氛围。