摘要：课堂问题的设计是一门艺术，是教师对教学内容精心提炼和展示的过程。课堂上科学有效的问题设计，能够激发学生积极思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，对提高学生的学习效率有重要作用。作者认为，问题设计时要把握如下原则。

摘要：在体育教学中,讲解是帮助学生建立正确动作概念的重要手段之一,是学生掌握动作所必不可少的重要教法。学生通过教师对动作特征的描绘,对直观所形成的动作表象的认识更为生动深刻,从而进一步理解动作,为形成正确的动作概念建立必要的基础。讲解时科学性和艺术性是很强的，涉及的范围也是很广的。

摘要：在课堂教学的相关环节,配合运用不同认知水平的问题去启发学生思考来引导学生认知活动从低级到高级发展。本文以"利用导函数求最值解决实际最值问题"为例探讨教学问题设计。

摘要：课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。本文就我的教学体会,谈几点看法。

摘要："活动化教学"具有源远流长的理论基础。在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂活动的机会,为学生创造自我实现的条件。激发了学生的积极性、主动性,让学生在活动中学,在快乐中学。有利于提高课堂教学效果,培养学生综合素质,促进学生的全面发展。如何使生物课堂教学活动化?通过在教学过程中抓住"动点",设计好"动法","激活"学生兴趣,取得良好的教学效果。