摘要：1内容分析设计中考复习课要突出巩固知识、综合运用、提升能力,力求以点带面深入剖析,其中基本题型可以增减条件以扩大知识面,充分挖掘题目潜在价值,培养学生举一反三能力。教师要提高命题研究水平,通过知识间的关联及基本图形的变换重组进行大胆设计,追求“双减”政策下“减量提质”。基于新课标的要求,学生已在八年级基本理解两种变换在现实生活中的应用,并能设计简单的图案,但对在几何图形(如三角形、四边形等)中蕴含这两种变换的计算或证明问题缺乏综合应用意识和解决问题的能力。

摘要：以初中数学“一元一次方程”的教学为例,以教学目标设定的有效性为切入点,从教学目标确定、教学目标叙述、教学目标呈现等多个角度详细探讨设定数学科目教学目标的要点和策略,以期通过合理、高效的目标设计助力数学课堂提质增效,发挥培养学生数学技能、数学思维和数学情感等的积极作用。

摘要：笔者反复观看刘生根老师"乘法公式(第1课时)"的课例视频,体会到其教学设计循序渐进、由浅入深地引领学生思考,具体体现在以下几方面。1 学为中心,渗透数学思想方法本节课看似常规课,其实独特。独特之一在于轻松过渡。教学设计从一般多项式乘法练习,即两个二项式相乘(结果是四项、三项、两项的观察)轻松过渡到特例"平方差公式";独特之二在于学法指导.

摘要：“叶绿体中色素的提取和分离”实验是高中生物中1个非常重要的实验，该实验对实验技能要求较高，学生操作起来有一定的难度。笔者在教学实践中经过反复尝试与改进，形成了以下实验教学设计。

摘要：中学数学是学生学习数学承上启下的关键阶段。中学数学教学过程中存在着教学目标不清晰、教学情节缺乏设计和教学方法单调等一系列问题。在目前新课改的要求下,有效地提高教学质量,提升教学效率,势在必行。

摘要：物理教学不仅是一门科学，也是一门艺术．因为通过学习不仅要让学生掌握一定的知识，更重要的是在学习过程中全面开发学生的智力，培养学生多方面的能力．其中培养观察能力、创新思维能力和动手实践能力尤为重要．

摘要：短跑指人们以最快的速度在田径跑道上完成规定的短距离跑步,最先跑完的人获得优胜。短跑能促使人体最大限度地发挥速度极限,并用无氧代谢的方式提供能量。在初中体育教学中,短跑是十分重要的体能训练项目。然而,不少学生认为短跑训练枯燥乏味,比较艰苦,很难激发训练兴趣。不少学生存在起跑速度慢,爆发力不够,步频步幅不合理等问题,这些问题都影响了学生的短跑能力。在教学中要设计一些有趣的游戏,将短跑相关的专项训练结合在一起,这样能更好地激发学生的锻炼兴趣,提升学生的短跑能力。

摘要：课堂教学是开启学生思维的有效途径,语文课堂可以通过语言的艺术传递信息,帮助学生智力的不断发展。因此初中语文教师应该重视课堂上的教学语言,兼顾准确、生动和情感等因素,不断追求语言美化,让学生的心田受到春雨般的滋润,使课堂教学更具有趣味性。

摘要：导课的形式灵活多样,需要教师根据具体的课题结合语言、神态等进行艺术创造,才能使学生从"跃跃欲试"到"意犹未尽",以高涨的热情、旺盛的求知欲投入到新的学习任务中去。

摘要：姐姐送给小明一个漂亮的钥匙坠，并且说这是她自己做的，包括钥匙坠上的图案都是她亲手设计并绘制的。小明既诧异又羡慕，他也很想试一试。姐姐告诉小明，钥匙坠是用热缩片做的。热缩片是什么？