摘要：随着“双减”政策的落实,教师需要深刻认识“双减”的深层内涵,围绕减负、增效和提质三个方面,实现对小学语文作业的优化设计,通过多样化作业的创新设计,摆脱机械性的书写练习,减轻学生的作业负担,增强学生语文作业完成的实效。教师要构建完善的作业体系,将语文作业作为载体,在知识整合与能力培养的目标导向中实现对学生的综合培养,提高学生的语文素养。

摘要：教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材四下第117——118页例1。教学目标:(1)探索、发现植树问题(两端都种)的规律,并运用规律解决生活中的实际问题,初步体会解决植树问题的思想方法;(2)经历植树问题(两端都种)规律的探索过程。

摘要：课堂上,运用一些猜谜语、讲故事、情景设置、设计疑问、创编歌词等方法,可以引起孩子们浓厚的兴趣。老师们的讲课会像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力。