摘要：最是书香能致远,腹有诗书气自华。固安县第七小学2018年9月3日正式创办,自建校以来,一直致力于书香校园的创建,坚持以“让读书成为一种时尚”为办学特色,开展丰富多彩的阅读活动,以丰厚师生文化底蕴、陶冶情操、润泽心灵、涵养气质,补齐高考阅读短板,提升办学品位,为学生生命成长奠基。一、案例背景固安县第七小学地处城乡结合部,无论师资生源还是家长的重视程度都无法和真正的城区学校相比,多数家庭不能为孩子提供良好的学习环境和专业的家庭教育.

摘要：任务式驱动教学与传统教学方式有很大的差异,在任务驱动下学生是课堂中的主体,教师在课堂中要发挥出自身的指导与主导作用,并以任务为载体,关注学生学习方式的变化。任务式教学与中职阶段学生的身心特点相符,在中职语文素养课堂中为学生设计学习任务,要充分考虑到如何培养学生的思维能力、实践能力与社会适应能力。基于此,本文阐述了任务式教学的优势,以及中职语文素养而课堂为学生设计学习任务应遵循的原则,分析了中职语文素养课堂学习任务设计的实践步骤。

摘要：所谓领导艺术,是领导者的科学文化知识、理论政策水平、实践经验、创造才能、思想品德等多种因素形成的一种综合性的领导技能,是领导者在实施领导活动中提高领导效能的一个重要手段.联系几年来的工作实践,浅谈一些基层工作中的领导艺术.

摘要：小学生社团是以学生为主体的一种具有社会性、教育型和实践性行为为一体,符合时代特征与当代发展要求,能够促进小学生全面健康成长为目的的新型学生组织。创新多种策略探索小学生的校园艺术文化活动,是时代发展下社会进步、经济繁荣和文化传播中必不可少的部分。文章在对社团活动及其意义探讨的基础上提出了几点创新社团活动的策略。

摘要：电气工程及其自动化技术的发展是国家综合国力的重要体现,同时也是我国当前的热门学科。随着我国经济的快速发展,电气自动化已经在众多的领域中特别是生产领域中得到了非常广泛的使用,生产水平得以迅速提高,证明了电气自动化这项技术所具有的超高的应用价值。电气工程及其自动化技术已经广泛的应用在了各个行业,并为行业飞跃式发展打下了坚实的基础,其在设计上要充分考虑各个因素,选择好软件和硬件的同时要进行正确的连接,并在学校允许的条件下要最大程度满足机械工艺对电气自动化控制的要求,更好的显现设计理念和设计思路。

摘要：在高中化学课堂中,学生需要对教材笔记、笔记本上的笔记、注释笔记以及板书笔记进行灵活运用,才能在课堂笔记中逐步筛选出化学知识的重难点和易错点。高中化学教师需要关注学生在课堂笔记记录过程中的行为表现,并对板书上的知识结构进行适度优化设计。在改进学生课堂笔记并给予专业指导的过程中,教师需要关注学生在化学知识理解和巩固记忆层面存在的不足。文章将着重探析高中化学学生课堂笔记的改进策略和指导建议。

摘要：地理学科是中学生的必修课,地理学科非常特殊,既有自然特性又有人文特性,其丰富性以及层次性比别的学科更加明显。很多人认为美学教育只能在美学课上以及艺术类课程中体现,实际上这种看法有很大局限性。中学学科中,语文、地理等包含人文内容的学科都包含了美学特性,蕴含着丰富的美学素材。中学地理除了知识点的教授,还应该注重美学教育。教师应该将地理学科中的美学知识体现出来,充分培养学生的美学意识,增加地理知识点的丰富性。地理学科的很多知识对中学生来讲有一定难度,这就对学生的理解能力提出了要求,如果能将美学知识发掘出来,吸引学生的兴趣,那么学生在接受知识点的时候会更加容易。

摘要：新课标下的音乐教材具有趣味性、形象性、灵活性特点，它强调以学生发展为本。音乐原本是时间的艺术、情感的艺术、表演的艺术。但要教儿童学习音乐，喜欢和理解音乐。就得调动多种感官，把音乐转变为看的艺术、听的艺术、想的艺术、写的艺术、记的艺术、玩的艺术、欣赏的艺术、创编的艺术。

摘要："补白"是一种创造艺术,更是一种教学方法,将"补白"艺术巧妙地运用到小学语文课堂教学中,能极大地调动学生的学习兴趣,激发学生的创作灵感,培养学生的思维能力,使学生爱学、乐学。对于课文中的"留白",适当地进行补白,也是对文章进行二次创作的过程,适当的补白使课堂教学更有效。

摘要：选取离子反应第一课时的电离概念教学视频片段,以美国埃里克森学院PCK量化研究工具为基础设计调查问卷,以河北省35名高中化学熟手教师为研究对象,要求被试在对视频片断进行观摩的基础上作答9个开放性问题。研究发现:(1)高中化学熟手教师PCK整体和各维度均处于“基本的”水平,学科内容知识维度表现最佳,教学策略知识维度表现次之,学生知识维度表现最差。(2)高中化学熟手教师识别核心化学概念的能力、安排下一步课程的能力、鉴别有效教学策略的能力较强,根据不同学习程度水平学生的学习实际灵活调整教学策略的能力、把握相关概念关系的能力较弱。(3)高中化学熟手教师的教学策略知识与学科内容知识及与学生知识之间存在显著相关。因此,建议熟手教师自身及其培训设计重点关注学生知识,进而提升熟手教师PCK。