摘要：语言是生活中最普遍的交际工具。掌握好这个工具对利用课堂传播知识、教育学生的教师来说，无疑是十分重要的。捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。

摘要：语文教师在教学中夹杂着方言，教给学生的不是规范的普通话，致使学生长大之后由于各种需要不得不为语音的不标准而烦恼。因此，教师的语言要规范，要学会使用普通话，教给学生的不是规范的普通话，致使学生长大之后由于各种需要不得不为语音的不标准而烦恼。

摘要：语文新课标,把语文定位在"培养高尚的情趣和一定的审美能力,培养学生陶冶情操,感悟人生,升华精神境界"。这一定位决定了语文课堂教学的本质不再是老师教语文基础知识、训练语文技能、强化解题方法,而是情感与价值观的培养。在呼唤新的教学理念的今天,我们应该把情感熏陶,贯穿于日常的教学过程中去。

摘要：绝大多数语文教师比较重视课堂的开讲部分，他们常常会在导入设计上绞尽脑汁，而对结讲则大为忽视。笔者认为这是一种偏向，如果把一堂课比作一场戏，“开场戏”固然要有吸引观众的作用，而“收场戏”则更应具有撼动人心的功效，正如我们通常所说的“编筐编篓，重在收口”。做到一堂课良好的结讲，通常有下列几种方法：

摘要：语文作为一门基础学科，其听、说、读、写的要求，都含有大量的思维能力和创造力培养的因素。语文课要在教师精心策划和科学的安排下，让学生的思维积极贯穿于教学全过程，他们的聪明才智能够得到充分的发挥。

摘要：在新课改不断发展的背景下,当前我国的教育教学体系也迎来了全新的变化。特别是在高中数学教学系统中,教师对于如何提高学生的学习能力,如何促进学生的学习质量,如何改变学生的学习习惯和学习方法均作出了一定的努力,旨在通过科学合理的措施对学生的学习现状进行正确的分析与判断,进而为其创设一个更好的学习空间和学习环境。本文将结合高中数学课堂教学的方式方法对其进行讨论与交流,且会结合课堂情境的设计、学生兴趣的激发、教学方法的多元化应用、学生学习思路的培养与创新、互动教学模式的开创以及师生感情的高效融合等内容对其进行阐述。希望能通过此次研究,为将来的高中学生学习数学知识带来一定的参考和帮助。