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浅谈小学数学生成性资源的开发和利用: 收藏
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引用; 《中小学电教（下）》2009年第2期 159-159页; 作者：吴藏红河北省宁晋县高庄合学区; 在课堂教学中,随时都会生成新的课程资源,即动态生成资源。这种资源不是教师预先设计好的,而是在教学中随机产生的,它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点、提出的问题与争论...; 在课堂教学中,随时都会生成新的课程资源,即动态生成资源。这种资源不是教师预先设计好的,而是在教学中随机产生的,它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等。; 来源：详细信息评论

小学数学新课程教学感悟与思考: 收藏
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引用; 《中小学电教（下）》2009年第2期 36-36页; 作者：段西锋河北省宁晋县高庄合学区; 课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段、教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面,结合我的教学实践和思考,谈几...; 课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段、教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面,结合我的教学实践和思考,谈几点看法。; 来源：详细信息评论

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