摘要：文化理解是高中音乐学科三大核心素养之一,旨在通过艺术表现及音乐感知等多种方式,帮助学生理解各种文化语境下的音乐艺术内涵。文化理解素养的提高不仅可以培养学生的艺术创造力和音乐审美情趣、提升学生的音乐鉴赏能力,还可以树立其对本民族音乐文化的自信。目前,在高中音乐鉴赏课程中,文化理解素养的培养尚处于薄弱阶段。因此,本文对文化理解素养在高中音乐鉴赏教学实践中的具体培育策略进行了探讨。

摘要：随着教育领域的不断发展,教学设计已成为教育工作者的一项重要任务,初中英语大单元作为课程的重要组成部分,对学生的语言学习起着至关重要的作用,通过分析不同的教学方法和策略,从而更好地满足学生的学习需求,提高学生的学习动机和语言技能,更好地规划和实施大单元教学,提高学生的学习效果。有效的大单元教学设计需要精心策划和实施,以确保学生的学习成果,帮助学生更好地满足学生的学习需求,提高初中英语教育的质量。

摘要：随着信息技术的发展,其在教育领域中的应用越来越广泛。本研究基于在初中生物教学环节引入信息技术,以提高教学互动性为目标,构建一个新的教学模式。研究方法主要采用的是实验法和调查法。通过对照实验设计,分别让一部分学生经历传统的教学模式,而另一部分学生则采用新的包含信息技术的教学模式。研究结果显示,采用信息技术的教学模式的学生在课堂参与度、学习兴趣和学习成绩上都有显著提高。此研究对于推动教育信息化进程,实现个性化教学具有积极意义,同时为初中生物课堂互动教学提供了一种新的思路和实践案例。

摘要：依据课标总结出情境任务的功用、结构与组合特点。指出设计情境任务的四个追求:确立情境任务的目标时,视野要广,要有教材整体意识和大单元意识,定位要准,能扣住文体特点和文本特质;情境任务的来源尽量依托教材,数量能少则少,描述要简洁;某一个情境任务的学习点要“饱满”,争取一个任务多重收获;发挥课程育人功能,情境任务里要有“情怀”。

摘要：单元教学有利于设计出结构化特征的教学内容。通过类比四边形概念的学习经验,从直线形四边形的概念中自然生长出曲线形圆的相关概念,帮助学生构建前后一致的学习过程,使他们在掌握数学知识的同时学会思考,形成逻辑连贯的概念结构体系。

摘要：中国古代化学主要以实用为目的,在中学化学教学中渗透中国古代化学的知识,使学生在学习化学之初,学习古人利用火及燃料、多姿多彩的陶瓷艺术、金属及合金的冶炼工艺、从大自然中提取的天然染料等科学史,以充分了解中国古代化学工艺,增强民族自信,发扬中华优秀传统文化。

摘要：文物是历史的载体,见证了历史的流转,时代的变迁,承载着人类文明的发展,依托于文物知识体系的基础教育校本课程研发是传承中华优秀传统文化的重要途径。将“文物”融合进高中阶段跨学科教学实践研究可以使教师在设计校本课程时有明确的研究方向和研究对象。根据河北博物院院藏精品以及课程标准来制定校本课程目标,以河北博物院院藏青铜器为例,教师引导学生基于学科融合课程选择化学学科模块和其他相关学科模块分组进行实践研究,明确活动时间和小组分工深入探究青铜器的意义和价值,以多样化的形式展示实践成果,深入感受以文物为代表的中华优秀传统文化的魅力,以此推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

摘要：随着国家“双减”政策的出台,特别在减轻作业负担的措施方面,要求切实提高教师作业设计的水平,帮助学生减负。作业布置是历史学科教学的重要环节,历史学科教学不仅仅只是包括学生课上学习的环节,同时也包括学生课下巩固的环节。而作业如何能够更好地起到激发学生学习潜能,弥补学生学习不足的作用是需要教师进行合理的优化设计的。

摘要：写作是组成小学英语教育体系的重要部分,培养学生的写作能力是新课程改革教学背景之下,给予小学英语教师的新型教学任务。学生需要充分理解和掌握英语语法和词汇,才能写出一篇好的作文。为了大大提高学生的英语写作能力,小学英语教师应当积极地为学生设计良好的英语写作教学活动,让学生学习更加丰富的英语知识内容,积累更多的英语写作技巧。

摘要：语言，无论是口头语言、书面语言，还是形体语言、艺术语言，作为一种媒体，它传达思想与情感、事实与信息，是人们须臾不可离开的工具。几千年人类语言文明的沉淀，各行业不同的语言特色，给我们留下了许多可以思索的东西。下面就政治教师口头语言的特色问题，浅谈一点个人的见解。