摘要：有效地导入新课，是课堂教学中的一个重要环节。新课伊始，教师用精彩的方式导入新课，可以激发学生强烈的求知欲望，使学生愉快并主动地进行学习，从而收到事半功倍的效果。因此，教师在教授新课之前，就应该针对学生的生理和心理特征，结合教材的特点，精心设计好导入新课的方法，使学生一开始就抓住教材的重点，有效地完成任务。

摘要：教学艺术就是培养学生取得最佳教学效果的一整套娴熟的教学技能技巧。初中语文课堂教学是推行素质教育的主渠道，是传递知识、训练技能的主阵地。要提高课堂教学的效果，就必须研究课堂教学的艺术。笔者在初中语文课堂教学中从导入新课、课堂提问、教学语言的运用方面做了一些有益的探索，取得显著效果。

摘要：在课堂上教师依据教学内容，向学生提出问题，是引导和促进学生自觉学〉-j的一种教学手段，是联系师生思维“同频共振”的纽带，是开启学生智慧之门的钥匙。有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”

摘要：合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。“合作学习”是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论。在物理教学中进行合作学习要坚持正确的教学原则，采取有效的教学策略，把握好合作学习的实施要领。只要方法得当，对提高教育教学效果有重大意义。

摘要：导入新课是一种教学艺术,它能够有效地激发学生的求知欲望,调动学生学习的积极情绪,提高课堂教学效率。课前导入的方法多种多样——歌曲导入法、情境导入法、审题设疑法、问题导入法等。

摘要：中华文化源远流长，影响深远，在世界民族文化史上有举足轻重的地位。而古代诗词作为中华文化的基本组成部分，作为文学艺苑中的两束奇葩，其艺术风格和美学价值随着时代脚步的前进和文学的发展，已为越来越多的人们所认识。但要理解古诗词的精髓，对于我们许多教师来说都不一定能做好，对于学生更是天方夜谭。由于受到各种客观条件的限制，学生在学习古诗词时存存较大的困难，要真正领悟古诗词的精髓决非易事，但不能因此而不教、不学。

摘要：师生互动是教师与学生，学生与教师，学生与学生之间在教学中的相互活动状态。在教学的互动过程中，学生最大的收获是能得到教师与同伴的思维启示、思想启发及学习活动的帮助、指导，得到来自教师和同伴的关注和勉励，使自己学习的信心、展示的欲望得到增强和改善。教师的收获是教学相长，教学艺术得到升华。

摘要：作家头脑中的意象要转化为客观存在的艺术形象,必须借助艺术表现的技巧。本文仅就《蚀》和《子夜》两部小说,从三个方面对其艺术表现的技巧作一些比较分析。一、艺术结构的不同写《蚀》时,茅盾是"文思汹涌","信笔所之,写完就算",作者还来不及全盘考虑作品的结构。因此三部曲虽然写来自然流畅。

摘要：曾儿何时，语文课堂变得沉闷乏味，教师高高在上读、讲、说，学生在下俯首听、看、记。这种将学生当作装知识的容器生硬灌输的方式，严再束缚了学生的身心健康发展，压抑了学生的积极思维，使其养成惰性形成了固定的思维模式。学生本来是天真、烂漫、生机勃勃的，而传统的语文课堂却使学生似乎变成了身陷囹圄的囚徒。那么如何将语文课堂变成学生向往的神圣殿堂呢？我以为将艺术纳入语文课堂将是激活语文课堂的一个不可缺少的环节，这将会使学生在语文课堂上听到春雷阵阵，秋雨刷刷，听到歌卢缭绕，笑语绵绵。这会让学生存轻松愉快中培养了能力，学得终身受用的知识，还给学生一片阳光明媚的蓝天。

摘要：编前语:人类文明的未来与我们的创意密不可分,科技的进步尤需我们张开想象之翼。为充分展示青少年读者的想象力和创造力,《农村青少年科学探究》《小学生必读》《初中生周报》联合开设“科幻任我行‘三体’联动”作文栏目。每期都由顾问团队拟定科幻故事起点,学生围绕此起点,展开合理想象,创作成文。评委从来稿中选出候选佳作,之后通过网络平台投票,由读者选出金、银奖作品,部分金、银奖作品将在上述三家刊物发表。(详情请关注“青少年科学探究之家”“小学生必读Reading”“初中生周报Weekly”微信公众号。)本刊将从本期开始设立专栏,刊发获奖作品。