摘要：在语文教学中,对学生进行一些思想品德教育,要有艺术性,结合课文中的名言警句、积极向上的人文精神,培养学生正确的人生观,同时注意结合学生实际,与现代生活联系起来,增强学生明辨是非的能力。

摘要：一、课前分析高三复习中笔者要准备一节有关向心力的拓展运用习题课，主题是关于杆球在竖直平面内做圆周运动的问题．由于笔者施教的班级学生的水平参差不齐，根据以往的教学经验，笔者感到这节习题课并不轻松．杆球在竖直平面内做圆周运动的问题对多数学生来说仍属于抽象性和复杂性兼具的一类难题，学生在理解和分析时将会遇到不少困难．以往有的教师在对学生多次启而不发之后，为了追赶教学进度，

摘要：英语不仅是一种语言，还是文化和知识的载体。初中生正处于英语学习的初期，而且生理上和心理上都具有不稳定性的特征。教师要在分析初中生英语学习及生理和心理特点的基础上，以课堂教学和设计为主线，从课前导入、课中讲解和课后作业布置三个阶段，激发和培养初中生英语学习的积极性。

摘要：新课程标准根据美术学习活动方式将课程内容分成“造型表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。综合性学习是世界教育发展的新特点，也是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。为此，新课程标准特别设置了“综合探索”这一全新的学习领域。“综合·探索”学习领域提供了其他三个学习领域之间、美术与其他学科、

摘要：在英语教学过程中，教师可以通过CAI教学，把大量抽象的字母符号通过优选的图、声音、语言环境，创造情境，让学生进行课堂交际活动，使英语教学在图文并茂、色彩纷呈、形象逼真、情趣盎然的多媒体图文影像环境中进行。在英语教学中充分合理地利用信息技术，并使之与生动的教学艺术相结合，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习，体现学生的主体地位，发展学生个性，提高学生整体素质。英语教学中多媒体的应用主要包括以下几个方面。

摘要：歌唱是人们用以表现现实生活、抒发思想情感、寄托理想希望的一种艺术表现形式。歌唱教学是教师传授给学生科学的发声方法，教学生学会用歌声表达音乐化了的文学语言，生动地塑造人物形象，描绘歌曲意境，表达歌曲的思想感情。歌唱不仅仅是声音、音乐和文学的结合，还需要教师在课堂教学中培养和发展学生的艺术想象力、表现力、判断力、语言能力和分析能力。那么，教师在课堂教学中如何做才能让学生学得好、唱得好呢？

摘要：《语文课程标准》指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"阅读在高考语文中占有相当大的比重,因此,切实提高学生的阅读水平,不但关系到学生语文整体素养的提高,而且直接关系到高考中语文成绩的好坏。那到底怎么做才能提高学生的语文阅读能力呢?本文对此进行了具体分析,希望对广大高中语文教师与备考的高中学生有所帮助,有所启发。

摘要：在各种教学模式层出不穷的今天，我认为只有激发学生学习兴趣才是提高课堂教学效率的最佳途径。因此，教师一要不断提高自身素质，二要使教学更趋艺术性、趣味性。

摘要：教学中常常听学生说，上课听得懂，下课不会做；也常常听老师说，我已强调多少次了，已分析得够透彻的了，学生还是表现出不明白，茫然不知所措，解题时张冠李戴，死搬硬套，表述时逻辑混乱等。产生这些问题的重要原因是教师在教学过程中没有精心设计问题，学生在学习过程中缺少主动性思维而变成知识的被动接受者，

摘要：主体参与作为一种教学策略,就是用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的积极情感和学习兴趣,激发学生的主体参与意识:采取形式多样的教学手段,让学生置身于教师精心创设的各种真实有趣的任务情景之中,提高他们的主体参与。