摘要：素描是造型艺术的一种形式。素描可以分为两类，一类是为美术创作和造型设计的基本功训练而作的习作素描，一类是作为独立艺术形式的创作素描。兴趣是最好的老师。在素描训练过程中，对构图、形体、结构、明暗、质感、空间感等的训练是这门课的主要训练内容。素描这门课课时较长，学生容易感到乏味枯燥，需要长期反复的训练。素描还需要人投入真情实感，只有真诚的热爱，才能触摸到艺术的灵魂进而进发智慧的光芒。

摘要：在学习活动中,学生的情感与课堂教学效果有着密切的联系。它关系着学生的认知活动,对教师的课堂活动设计与实施至关重要。学生是学习主体,积极的情感,能够迸发出强烈的求知欲望：消极的情感,泯灭了学生内心对美好事物的向往与追求。教师必须充分挖掘学生内在的情感因素,找到刺激学生积极情感的源泉,运用一定的教学方式,调动各种教学手段,让学生在教学活动中进行情感体验。

摘要：兴趣是人们进入科学艺术境界的导游，是人们事业成功的重要条件之一。达尔文说：“就我记得的我在学校期间的性格来说，其中对我后来发生影响的就是，我有强烈的多样的兴趣，沉溺于我感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”学技术、学艺术需要有兴趣，写作也需要有兴趣。当人们对写作发生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行，不会觉得作文是一种乏味的事。有兴趣的写作，会使作者全神贯注、思维活跃、文思如潮，甚至会达到废寝忘食的亢奋状态，简直是一种快乐的精神享受。兴趣对写作者如此重要，那么我们应该怎样培养初中生的作文兴趣呢？

摘要：在体育教学实践中，教师的提问水平直接关系到教师能否将学生的积极性调动起来，使学生变“要我学”为“我要学”；同时也关系到教师将学生的思维引向何方，是否能促进学生掌握知识、形成技能等问题。因此，体育教师应树立科学的师生观，在教学中做到善于提问、巧于提问、精于提问，这样才会收到良好的教学效果。

摘要：新的课程理念打破了以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促进美术素养的形成为核心、探究美术实践活动为主线、人文性为基本特征的美术新体系。在美术教学中，注重学生审美感受和视觉经验的培养，以“接近社会、贴近生活、学以致用”为原则，选择符合中学生身心特点的的教学内容及课题，从而发挥美术教育的社会功用和价值。我们广大初中美术教师应该抓住这次新课改契机，以新的教育理念创新教学模式，要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，来提高学生对美术学习的兴趣与艺术素养，为提高学生艺术素养，促进学生个性全面健康发展发挥更重要的作用。

摘要：从事教学工作的人相信都有如此的感触，现在初中语文教材中的文本非常地贴近生活，非常地贴近心灵，与我们普通人的生活息息相关，而不像以往的教材大喊口号，总关系国计民生，总关系导弹流星，弄得语文教材和政治课堂一样。

摘要：英语写作要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力，等等。英语写作一直是英语学习中的难点，但它一直是中考英语试题的重要组成部分，同时也是评价学生综合运用语言能力的方法。

摘要：凡是能够有效促进学生发展、有效实现预期教学效果的教学活动,都可以称之为有效教学。因此,在课堂教学过程中,教师要敢于突破课本与课堂的束缚,树立"大语文"的观念,指导学生学会学习。

摘要：初中美术课是义务教育初中阶段的一门必修课程.它对培养学生的审美意识,陶冶学生的情操,促进学生全面发展,有着不可忽视的作用.初中美术课是学生迈入艺术殿堂的初级阶段,其内容广泛,包括美术欣赏、素描及色彩绘画、工艺设计三大类.美术设计课是属于工艺设计范畴,在美术课中占有很大的比重.初中生刚刚接触美术,有着极大的兴趣.在美术教学中培养学生的创造力,可以丰富学生的想象力、表现力、审美力和思维能力,为以后的学习奠定良好的基础.

摘要：问题是课堂教学的心脏,问题也是点燃学生思维的火花,问题设计有效与否将直接影响到教学质量。为了设计出高效率的问题,在问题设计中,教师要通过得出的问题知晓学生学习的内容与方法,保证学生学习的积极性、主动性,让学生更系统、有效地去学习知识。基于此,本文围绕"激发兴趣,建立学生对问题的认同感;以鼓励为原则进行提问;设置合适梯度,有效引导思维以及设计开放性问题,激发学生的探究欲望"四点展开具体分析。