摘要：现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以“超媒体”式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程的思想。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，建构主义教学设计原则强调：“学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和学习动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，学生必须拥有学习的主动权。”

摘要：随着现代教育改革步伐的加快,特别是计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及,校园网信息系统的建设便提上了学校的议事日程.简而言之,校园网建设的目标是将校园内各种信息资源通过高性能的网络设备相互连接,形成校园内部的Intranet系统,对外通过路由设备接入广域网.目前,大部分学校除通过其连接Internet外,并没有发挥其全部作用.分析原因,我们认为主要有以下几点:

摘要：社会主义核心价值观是国家意志的体现,当前已将其纳入教材,走进课堂。当然,社会主义核心价值观不是简单的背诵,也非一时的口号,更不是浮泛概念和抽象的标签,是存在于我们生活中的每一个行为和每句语言。价值观不同,人们的言行也不同。如何在品德教学中培养和践行社会主义核心价值观?由沈壮海所著的《思想政治教育有效性研究(第三版)》(2016年3月由武汉大学出版社出版),认为应将社会主义核心价值观内化为学生思想体系,成为学生个体意志及自觉行为。同时,需要强化品德教学,利用课程设计等方式来实现培养及践行的目标。