摘要：小学生能够在一个轻松的、活跃的、快乐的课堂环境下,更能激发他们自主学习的能力,激发学生们对语文学科的热爱,产生更加投入的学习状态,促进教学效率的提升。小学语文教师要立足教学实践,深入考察学生的心理特点和接受能力,以教学内容为依据,通过构建和谐融洽的师生关系、优化教学导入内容、设计趣味教学情境、贴近学生日常生活、构建合作学习平台、设计教学游戏等策略加强快乐教学法在小学语文教学中的应用,改善教学效果,促进语文教学水平实现大幅度提高。

摘要：微课教学在小学数学教学中有着重要的意义,既能够帮助学生在预习过程中快速掌握所学知识的基础内容,又能够有效解决重难点知识,构建和谐的师生关系,增加学生学习的兴趣,激发小学生积极主动的学习意志,实现学生综合能力的提升。教师要结合微课教学的特点,根据学生的心理特点与学习进度设计符合他们的教学内容,为学生提供轻松的学习环境与氛围,促进学生全面发展。