摘要：教学设计与反思信息技术的发展对我们学习数学的方式带来了强烈的冲击。学生学习方式的变化，带动了教学方式的改变。

摘要：教学内容冀教版数学三年级上册第九单元第一课时。教学目标1．结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。

摘要：教学内容冀教版数学六年级上册87—89页。教学目标1．经历估算、小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。2．理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算。

摘要：教学内容:冀教版三年级(上)《吨的认识》教学目标:1.结合具体事例,经历认识吨的过程;2.认识质量单位"吨",知道1吨=1000千克;3.感受"一吨",建立一吨的质量观念。教学重点、难点:使学生建立某些物体一吨重的观念。

摘要：“认识周长”是人教版数学三年级上册第41、42页的内容，是在学生认识了长方形、正方形特征的基础上开始学习的，教材编写时注重直观性和可操作性，通过观察实物和平面图形以及动手操作，感知、理解周长的含义，为今后周长的计算、应用做好了铺垫，同时也为今后学习面积和面积的计算做好了准备。在教法学法方面主要采用“情境激趣”、“直观演示”、“尝试”等教学方法，将演示、观察、操作、讨论、交流等有机地贯穿于教学之中，并充分发挥多媒体教学的优势，把静态的课本材料变成动态的教学内容，使学生更好地理解概念，掌握知识。

摘要：一节好的数学课能激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,所以老师们越来越来注重对教材的的发掘、再利用,并对每一节课进行精心的设计,想学生之所想,急学生之所急;可却也忽略了学生独立自主思索的机会,一节课,所有的学生都在围绕老师设计好的问题在思考、学习。

摘要：从事数学教学工作十几年，经历了应试教育和素质教育的教学实践。尤其是新课改以来，新的教育理念、教学方式一波波地进入我们的课堂。本人在课堂教学上不断进行着探索、实践、反思。现将自己的一点拙见与各位同行分享。

摘要：教育游戏在小学教学中的应用并不鲜见,但是在教学中如何合理的设计教学游戏,通过游戏,激发学生的学习兴趣,却是教师在教学时一直在思索的一个问题。小学数学是小学生学习的基础科目,游戏在教学上的应用也比较大,将游戏设计的适合小学生的学习,是教师在教学时思考的一个重要课题。本文将从心理学角度出发,分析小学游戏的设计原则和方法。游戏是每一个小学生都喜欢的一项爱好,对于小学生来说,他们的年龄特征决定了他们容易对一些富有趣味性和变化性的事物感兴趣,而游戏就是这样的事物,在课堂上适当的选择一些教学游戏,可以使小学生容易分分散的注意力集中,提升课堂教学的效率。正因为教学游戏这种独特的作用,使得教师在选择和设计教学游戏的时候必须要慎重,要注意根据小学生的心理特征设计适合他们学习和身心健康发展的游戏。

摘要：自古以来，学校是学生成长的摇篮，应该成为是学生发挥自己潜能的地方。然而，许多年来。我们的教师热衷于扮演权威的角色。不少家长在孩子放学回来的时候，对孩子问得最多的一个问题是：“今天在学校听不听话？”不少教9币满足于学生按照老师设计好的“圈套”回答问题。学生就像孙悟空一样再怎么灵活也逃不出如来佛祖的五指山。