摘要：语言是社会生活中最普遍的交际工具．也是人们最常用的表达工具。教师语言一般指教师的课堂语言或教学语言。数学语言是指对数学概念、公式、运算定律、法则及解题思路推导过程等的表述。苏霍姆林斯基指出：“精心设计的、闪耀着智慧火花的教师语言．能把模糊的事理讲清楚，能把枯燥无味的数学内容讲生动．能把静态的现象激活起来。启发学生去追问、去探索．使学生的思维处于活跃状态，从而大大提高学习效率，”教师通过正确使用数学语言．

摘要：活动区游戏以自由、宽松、个性化的学习环境和氛围,为幼儿提供了自主学习的场所。而绘画区活动的开展,教师给幼儿提供创意想象与大胆操作的平台和空间,特别是各种操作材料以及现阶段多媒体技术与美术活动领域的有效融合,能给幼儿提供一个有利于身心发展,适合兴趣认知水平,让幼儿在和环境、材料、工具以及同伴、老师的相互作用中主动地得到发展,提高绘画区活动的成效。文章细致表述了教师在组织开展绘画区域活动的有效指导策略,通过开展丰富多彩的美工区域活动,让绘画区活动有趣、可玩、好学,发展幼儿创造性思维能力,提升幼儿对美的感受与表现。