摘要：《纪念刘和珍君》是鲁迅先生为纪念1926年“三·一八”惨案的死难烈士而写的一篇散文。在文中，作者运用种种强调手段，将对当时的反动政府及其御用文人的愤怒与痛恨，以及对死难烈士的讴歌与赞美之情抒发得淋漓尽致；读者的感情，也随着文章一次又一次的强调而一次又一次的跌宕起伏。

摘要：传统习作讲评效果不彰，主要由于讲评内容浮泛芜杂，讲评过程固定程式化，讲评方式死板单一，从而导致学生在讲评过程中难以主动学习、无法运用写作知识。本文主张将“讲评”转变为“评改”，由以往侧重教师的“讲评”转变为侧重学生的“评改”，让学生成为写作修改的主角。有效评改策略有：精准确定目标，设计评改活动．依据对目标达成度的检验相机调整教学。

摘要：通过对高中函数试题解答的常年研究及设计函数问题多年的教学实践得知，发现并抓住曲线的“切点”，往往是找到解决这类问题思路与编制函数问题的一个关键。以下先给出2曲线“切点”的意义，然后举例说明其应用。

摘要：合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出：“鼓励合作学习，促进学生之间的互相交流、共同发展，促进师生教学相长”。因此，如何使小组合作学习更有效，就显得十分迫切与必要了。

摘要：教师在教学中设置问题应遵循激发学生学习兴趣、符合学生认知水平、联系生活实际的原则。

摘要：当前英语作业设计存在随意性较大等问题,且学生作业质量不高,有滥竽充数之嫌。本文对高中英语作业设计的原则做了简单叙述。

摘要：明确教学目的，认真钻研教材教材是落实课程标准、实现教学目标的重要载体，是教师进行教学的重要依据。这就要求教师必须根据教学的需要，对教材进行加工处理，让课本中的例题、文字说明和结论等书面的东西转化为学生易于接受的信息。在教学设计时应注意以下方面：教材内容是不是达成课时教学目标所必须的？应删去或从略哪些学生己学过或者已经认识的内容？哪些化学知识的素材不够充分，需要补充？补充什么素材内容才能使其更完整？在校内校外以及网站上可利用哪些与教材内容密切相关的课程资源？本节课的重点、难点是什么？