摘要：目的观察高脂血症患者实施健康教育和行为干预的效果。方法将322例高脂血症患者随机分为2组,观察组给予针对性的健康教育,对照组给予常规的健康教育。1 a后全部复查血脂四项,观察血脂控制结果;并采用自行设计的问卷调查表,进行高脂血症相关知识问卷调查。结果观察组患者对血脂的控制效果及对高脂血症相关知识的了解均优于对照组,有显著性差异(P<0.05)。结论对高脂血症患者实施有针对性的健康教育和行为干预,可以提高患者的自我保健意识,降低危害因素,改善患者健康状况,提高患者的生活质量具有重要意义。

摘要：目的调查分析社区门诊高脂血症患者系统性健康教育实施现状,为进一步提高和加强社区门诊健康教育提供依据。方法通过自行设计的调查问卷表对社区门诊输液室62例高脂血症患者的健康教育实施现状和健康教育相关知识内容需求进行调查。结果社区门诊没有开展系统性护理程序健康教育;患者和家属一起(53.23%)、经常在输液过程中(61.29%)、接受≤5 min(56.45%)、面对面(100%)的随机教育(100%);没有实施电话随访、发放资料和集体讲座;防病知识的需求最高为46.77%,饮食营养和定期复查知识不同文化层次差异有统计学意义(P0.05)。结论开展系统的健康教育是降低社区门诊高脂血症患者患病率的重要手段,提高护理人员素质是提高社区门诊系统性健康教育工作质量的关键。

摘要：目的：了解不同年级的全日制专科护生专业认同水平的差异。方法2016年3—6月自行设计调查表，采用目的抽样方法对河北医科大学2013—2015级不同年级全日制专科护生（n=184）进行横断面问卷调查，调查护生的专业认同水平，并使用SPSS 16.0对数据进行处理分析。结果一、二、三年级护生专业认同得分分别为（17.41±2.09）、（15.83±2.53）、（17.42±2.72）分，不同年级护生专业认同得分比较差异有统计学意义（F=7.285，P＜0.05）。不同年级护生专业认同比较在“选择护理专业的首要理由”和“将来从事护理工作的态度”两个条目上差异有统计学意义（P＜0.05）；将来愿意从事护理工作的护生专业认同得分为（17.54±2.32）分，高于将来不从事护理工作护生的（15.89±2.81）分，差异有统计学意义（t=-4.244，P＜0.05）。结论全日制专科护生的专业认同基本处于中等水平，不同年级护生的专业认同水平不同，今后学校教育中加强护生专业思想教育，同时也希望护理事业能够向专业化方向纵深发展更有利于护生自我价值体现，护理工作社会地位有待进一步提高，从而提升护生的专业认同感。