摘要：紧跟时代发展的潮流和步伐,是高中美术教师的教育教学方向。在新的教育理念中,课程教师应展开实质性的探索与尝试,开发更多的信息功能软件,辅助学生展开图像识读,促使学生直面作品的组成因素和艺术表达的特点,明确其中线条与色彩所勾勒出来的形象等,辅助学生做出相应的联想,展开更有厚度的审美与感知;教师也应展开对作品背景资料的收集与整合,鼓励学生从多个视域来理解美术作品,体会其中所传达出的文化内涵,进而结合自己的感知来展开自主性表达,立足于认知来落实创造等,在潜移默化的过程中获得审美素养的成长与提升。

摘要：随着教育改革的深入和职业教育的发展,职业高中思想政治理论课教学已成为职业教育课程体系的重要组成部分。以大概念为引领的职业高中思政课单元教学设计是一种科学有效的教学模式,可以激发学生的学习兴趣和思维能力,培养学生的综合素质。然而,由于职业高中学生的年龄阶段、文化背景、职业追求等方面的特点,给思政课教学带来了一定的难度。为此,教师应坚持以大概念为引领,探索职业高中思政课单元教学方法,构建适合职业高中学生的思政课教学体系。

摘要：创造性思维培养对学生日后的学习和工作都具有重要影响。在初中语文课程实际开展期间,教师需要改变传统的语文知识讲授方式,按照创造性思维的目标,逐渐对教学手段进行优化,保证学生创造性思维的培养,通过有效的教学方式能提高学生的主动创新能力,也能为学生的日后进步与发展提供强大保障。随着素质教育理念的提出,初中语文教学中开始重点对学生的创造性思维进行培养。初中语文学科实际开展期间,教师要渗透先进教学理念,基于创新思维目的进行教学方式的优化设计,重点对学生创造性思维的培养。基于此,在本文,经初中语文教学中对学生创造性思维培养现状,给出具体的培养策略。