摘要：在高中物理实验教学中加强微课的资源利用,可以有效提高教学实效。数据意识弱、微课培训少、考核评估乱影响了应用频次、技能水平和创新效能,导致资源应用缺少持续性。对物理实验微课资源开发与利用进行改进,一方面,应打造系统化微课平台,设计分阶段微课教程,实施多主体优化评价,以实现物理实验的微课资源开发;另一方面,应将微课资源有意识地应用到导入新课、选择设计、实验操作、解决问题、预习复习等环节,来提升高中物理实验的资源利用效率,不断提高实验教学的质效。

摘要：一、传统教案与新课标下教学设计的差异张明：与传统的教学设计相比，新课程背景下的教学设计更加突出情境的设置和问题的导学功能。课堂中，教师可以根据设计中的各种活动方式来引导学生思维和组织学生活动，更侧重了过程与方法的设计，有利于学生课堂主体性的发挥，培养学生能力。

摘要：微型化学实验就是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术。微型化学实验具有用的试剂少，实验安全、方便、污染小等优点，可以帮助学生进行探究式学习，培养学生创造力。然而，我国目前还没有开发出现成的微型化学实验仪器。笔者尝试利用现有简单的化学仪器和医用注射器、输液管、药瓶、药穴板等常见物品组合设计微型实验装置，收到很好的效果。

摘要：高考语文《考试说明》对作文“发展等级”的要求之一，即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文用词生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，有情感，有画面，有文学性。而实际上，高中生已经积累了一定量的古诗词和古文中的事例，这些古诗文方面的内容完全可以成为学生作文的素材宝库。恰当的运用占诗文，可以扮靓文章，使自己的文章文采飞扬。

摘要：高中物理电学实验是教学的一大难点,要想增强实验教学效果,发挥学生的主体作用,就必须从基础入手,学会电路的连接。以伏安法测电阻为例,详细阐述电路的设计思路和方法。

摘要：实验法是指学生在教师指导下，通过实验设计得出结论，从而完成既定学习任务的教学方法。高中地理实验教学一直以来比较传统，在新课改的理念下，笔者进行大胆尝试，科学探索，通过几个具体案例加以说明。地理实验有着诸多的优点，它通过利用地理教具、学具、多媒体设备等多种实验手段，简捷而生动地展示了地理知识、地理规律和地理原理，在地理课堂教学中是一种形象、直观的教学方法。它有利于培养学生探索地理奥秘，解决地理问题的创新意识和实践能力，具有将知识化难为易，调动学生兴趣，激发学生求知欲望，提高学生技能的优势。

摘要：激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,提高教学效果,这是我们每一个教师所希望达到的。这一切都需要经过教师精心设计和策划。英语学习是一门科学。

摘要：21世纪,随着电脑的普及,多媒体也走进了各学科的教学课堂,中学美术课堂也不例外。它优势明显,可以提高学生的美术欣赏水平,可以提高工艺设计课的教学效果,避免进入三大误区。如只要上公开课时只用多媒体而抛弃传统教学方式的极端做法,不能只以电脑为中心,要达到人机交互,充分做到扬其长而避己短,最大限度地提高教学效果。

摘要：高中音乐教学课给我们留下的印象就是成效太低,一样的教学时间和教学设计,音乐课反馈的教学效果就不如其他学科理想。教学效率上不去有很多方面的原因,如教师的教学理念、教学方式和教学模式,学生的学习积极性及对音乐知识的重视程度,国家的音乐教学现状、教材的内容安排等因素。作为高中音乐教师,大方面的原因我们不好掌控,