摘要：在日常工作中,我们经常会遇到家园信任危机的情况。我们可能退缩,选择息事宁人,抑或直接反驳家长,稍不注意甚至导致同事关系处理不当,从而引发更大的信任危机。文中小雨老师的举动是明智的,她在园长的一步步引导下,认真、深刻地进行反思并有效实施具体策略。这篇文章带给我颇多启示。

摘要：“慢”教育理念以自然法则为依据,遵循人的正常发展规律。学校秉承“慢”教育理念,充分尊重幼儿的自然发展规律,调动幼儿探索新事物的热情,促进幼儿健康发展。端正教育观念,明确教育定位。“慢”教育理念提倡系统性地设计教育活动,为孩子们营造一种温馨的学习氛围。这要求教师摆脱传统的成绩教学理论,对幼儿的想法给予充分的尊重。

摘要：最近,我在河北邯郸学院的一次课题培训中接触了《南京鹤琴:一所没有特色的幼儿园》这本书。《动漫界·幼教365》杂志主编蒲磊以南京市鹤琴幼儿园(以下简称鹤琴幼儿园)的活动“田老师的草坪婚礼”为例,教我们认识了什么是“活”课程。我深深记得蒲磊主编说的那句话,“如果没有感动,怎么会有行动”。这句话也正是书中每一个课程故事的有力体现。

摘要：在一次网络浏览时,我偶然间发现了一个名为“爱和自由”的微信公众号,当我在公众号中搜索相关学习资源时,发现了《教育的觉醒》这本教育著作。在读这本书的过程中,我透过案例了解到了很多科学的教育理念,也逐渐产生了更多的教育反思。

摘要：当今社会,沟通能力是情商水平的一种重要体现。有时候,沟通质量决定了事情的成败。身为教师的我们,在面对家长、孩子、领导和同事时,经常需要沟通一些问题。那么,大家有没有在面对一些问题时感到手足无措呢?说到这儿,我想说说我经历过的一件事。

摘要：教师数学语言的使用对幼儿的数学学习具有重要作用。本研究对大班数概念集体教学活动进行视频分析,借鉴TIMSS1995师生言语编码将教师数学语言划分为提问类、信息类、指示类和领会类数学语言,研究发现教师数学语言具有情境性、准确性、简洁性和重复性等特点。教师在使用数学语言过程中,封闭型提问过多;信息类数学语言缺乏层次性;指示类数学语言具有表面性;领会类数学语言缺乏针对性。教师应重视数学语言的教育作用,在活动前做好精心的设计与预设;在活动中利用教育机智把控数学语言;活动后及时反思,在实践、反思、再实践、再反思的循环过程中建构和提升自己的数学语言。

摘要：在幼儿教育中,游戏活动是常见的教育活动形式,对幼儿的身心发展会产生重要的影响,了解其中的规律,遵循幼儿身心发展的内在特点,让幼儿可以在游戏活动的刺激之下,对认知和身体的功能有更强的发展促进作用。幼儿教师要善于设计游戏活动,能够根据幼儿目前的发展情况设计适当的游戏活动内容。教师要不断地挖掘创新游戏活动的形式,能够从形式到内容,不断地提高游戏活动的价值。

摘要：幼儿园美术教学活动是为幼儿打下美术艺术基础的重要活动,在他们成长的过程中扮演着不可缺少的角色,幼儿教师要善于创新,在美术教学活动中,让幼儿们对美术产生更多的兴趣和创作的热情。要让他们发挥想象力,在美术的天地里感受到更多的自由和美好,能够用自己稚嫩的双手和画笔进行创新创作。而教师的创新教学活动也要给幼儿更多的启发,让他们真正享受到美术学习所带来的快乐。

摘要：幼儿园教育纲要中艺术领域目标指出,要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。

摘要：音乐是一门艺术类的学科,在幼儿园阶段开展音乐教育,可以对幼儿进行很好的音乐启蒙。幼儿在对音乐的初步感知过程中,逐渐提升对音乐的兴趣,在音乐的世界中,得到放松,快乐健康茁壮地成长。幼儿教师可以将音乐教学活动与其他教学内容相结合,发挥音乐的情感渲染和气氛调节作用,让幼儿在不知不觉中接受音乐的熏陶,受到音乐的专业训练。