摘要：1教学分析1.1内容分析在高考第一轮复习中,运用坐标法判断直线与圆锥曲线的位置关系,解决与直线与圆锥曲线的位置关系相关的弦长、面积、最值、定点、定值等综合性问题是复习的重点和难点.高考第二轮复习旨在第一轮复习的基础上提升学生灵活运用几何与代数的方法思考、找到恰当的策略解决问题的能力;这类问题能够综合考查学生的直观想象、数学运算、逻辑推理等素养,深受高考命题者的青睐.

摘要：在我国历史教育体系中,史料的运用对优化历史教学内容、创新历史教学形式意义重大。但由于史料教学本身的新颖性,多数教师无法探究其实质,明确其在历史课堂的价值。所以在开展历史史料教学活动中,学校应针对教师展开必要的培训,引导其提前调查历史史料相关资料,设计更为有效的史料教学方案。文章以历史史料教学为切入点,对高中史料教学活动展开调查,同时融入探究式、问题情境等教学方法,提出一系列历史史料教学策略。

摘要：以概念模型和物理模型的建构为主线,设置层层递进的建模活动,促进学生积极参与课堂,合作学习。学生在建构氨基酸分子结构、脱水缩合、蛋白质多样性结构立体模型的同时,也达成了对重要概念和次位概念的深入理解,逐步形成结构与功能相适应的生命观念,树立健康的生活意识和习惯,全面培养学生的学科核心素养。

摘要：多媒体课件播放邢台改革开放30周年宣传片《魅力邢台一工业篇》（本片集中展示了邢台市众多优秀的企业）。

摘要：自主学习型探究课主要围绕那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节而进行。如“宇宙中的地球”“全球气候变化”“水资源的合理利用”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习（有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料），然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题（这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的），通过师生互动、生生互动等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。

摘要：培养学生的创新思维能力是教师的职责,也是新时期国家发展的基本要求。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键时期,作为中学教师,我们在教学过程中要有意识地给学生提供创新环境,激发学生的创新欲望,培养学生的创新意识,锻炼学生的创新能力,帮助学生形成创新思维能力。

摘要：美术教学是素质教育不可缺少的一门课程,高中学生除了学习文化课程外,还要学习美术、音乐、体育的等课程,以促进学生多元化的发展。学习美术可以培养学生的绘画能力、动手能力,提高学生的审美能力、艺术品味、艺术鉴赏以及艺术修养,锻炼学生的创造力与思维发展。在素质教育背景下,对高中美术教育提出了全新的要求,除了要教授学生美术技能外,还要培养学生的审美能力,提高学生的审美品格,为国家培养高素质的人才。

摘要：学生参加化学实验设计．有助于提高学生将理论知识转化为问题解决程序的能力，促进学生化学知识的内化．良好的化学实验设计能力是学生化学科学素养的一个重要方面，因此，在化学教学中，应重视学生化学实验设计能力的培养，有针对性地采取适合的教学策略。

摘要：学好素描是让我们认识并掌握怎样去处理艺术的核心问题。而现在的教学中，由于功利心等因素的影响，学画者大多急于求成，不认真钻研，不提高认识，总是投机取巧，只钻窍门，致使很多的画者在艺术的殿堂周围徘徊而始终无法进入。当然，技法是我们需要的．可更重要的是我们的认识，认识是指导我们进步的指南针，不重视他，就无法取得成功。

摘要：艺术具有多元性,需要"百花齐放、百家争鸣"。音乐教师在教学时要不拘一格地将多种元素的音乐欣赏引进课堂之中,丰富音乐课堂教学资源,不断整合教学内容,以此来培养学生对音乐课的兴趣,使学生接受艺术的熏陶,提高学生的审美能力,这也是音乐教学的一种必然趋势。音乐欣赏课可以说是高中音乐教学的一个重要组成板块,学生能借助学习音乐欣赏课提高自己的想象力,还能有效提高音乐欣赏能力。