摘要：1 教学内容分析人教版高中《生物》第一册"构成细胞的化合物"这部分内容中,水是分四部分来说明的:①水的重要性;②在细胞鲜重时水的含量是最多的;③不同的组织和器官中水的含量是不相同的;④水在细胞中的存在形式和各种形式水的作用.各部分看似没有什么关系,其实有着密切的联系.教师要找到这一联系线索把知识连串起来,并且每一步设计一个问题然后解释,这样讲课就可像悬疑连续剧一样取得引人入胜的效果.

摘要：化学教学是一门艺术,它要求教师要精心准备,设计好化学教学方案,掌握化学课堂教学的应变技巧。只有如此,教师才能灵活自如地驾驭课堂,实现教学的目的。

摘要：“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频,以及相关的教学设计、教学反思、素材课件、练习测试、学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。因此,“微课”是一种有别于传统单一资源类型的教学课件、教学课例、教学设计、教学反思等教学资源的一种新型教学资源。

摘要：探究性实验，是指学生在不知道实验结果的前提下，以教师所给的启发性问题为指导，通过实验设计、实验操作、思考分析得出结论的实验形式，强调“用自己的头脑亲自获得知识”，教师只起引导作用。在生物课的教学中，探究性实验是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法的重要方式，是引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高生物科学素养的重要途径，是培养学生创新能力的生长点。大力开展探究性实验已成为生物教师的共识，也是新课程精神的重要体现。

摘要："五步问题导学"高效课堂教学模式对于不同学科等都有着广泛的课堂建设指导意义,因此具有普适性。"五步问题导学"课堂教学模式具有很大的优势,无论是环节设计,还是课堂开展,都具有系统性与科学性,且操作性较强,教师与学生都能很快地适应其。本文具体介绍了四种课型对"五步问题导学"教学模式的具体应用情况,对不同学科等都有着广泛的课堂建设指导意义,因此具有普适性。

摘要：随着新课程改革的不断深入,传统灌输式的应试教学模式已经不能保证教育教学的有效性。为了使教师和学生的主体性得到充分的发挥,提高课堂教学效率,课堂教学模式急需创新发展,导学案模式就是在这种背景下应运而生的一种全新的课堂教学模式。初中语文导学案的实施过程中问题设计需要管理和控制;合作探究后需要针对不同小组的不同回答,制定不同的导学案操作方案;教师应根据导学案的效果反馈调整导学案设计使之与学生的学习情况相吻合。

摘要：思想政治课教学具有开放性与综合性的特点,为教师的教学提供了施展才能的舞台。因此,教师要精心设计课堂教学,采用议练结合的教学方式,开展学生活动,激发学生的学习兴趣,以真正提高课堂教学效率。

摘要：新课程最主要的特点是学生学习方式的改变。学生自主学习能力是数学教学中学习方式的重要内容。自主学习能力的培养,需要教师创设问题情境,精心设计问题,引导学生寻找解题规律,形成良好的思维能力。

摘要：在新课程理念下,政治课教师必须树立"以生为本"的教学思想,实现课堂教学的互动,创设教学情境,借助多种教学手段,深化教学内容,为学生提供展示的舞台,让每个学生都参与到教学活动中。

摘要：新时代对教育也提出了新的要求。立德树人的根本任务需要进一步强化。历史学科作为人文社会科学中的一门基础学科。在培养学生家国情怀上具有学科优势。家国情怀也是历史学科五大核心素养之一,是历史学习的价值追求。我们作为初中的历史老师,扎根课堂,精心进行教学的设计和实施,涵养家国情怀素养是我们的任务。尤其是在“双减”政策下如何有效地培养学生的家国情怀素养,避免让学生死记硬背历史信息,或者生硬灌输爱国思想,需要在初中教学之中不断探索行之有效的策略。